画的优质课教案 [《画》优质课教案] .docx

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1、画的优质课教案[《画》优质课教案]  一、设计思想  《语文课程标准》指出阅读是学生的个性化行为,阅读教学是学生、教师、文本的对话过程。因此在教学设计中抓住这一兴奋点,积极创设生动的情境,以“导”为关键,读中质疑,读中解疑,从而能激发学生热爱自然和探索的兴趣。  《语文课程标准》强调语文课程应是开放而有活力的,开放的语文课程以学生的语文生活为依托,强调沟通课内外,开发课程资源,把教材与现实生活紧密联系。倡导自主、合作、探究的学习方式,故在本课教学设计时,教师结合生活通过开放的问题引导学生主动参与,把阅读的权利还给学生,激

2、发学生参与意识,让学生自读感悟,通过与老师,与同学的交流加深对诗文的理解。教师适时启发、指导,以合作者的角色使学生敢想、敢说,在师生的互动交流中大胆质疑、析疑,畅所欲言,提高语言表达能力。  在本篇教学设计中,教师结合小学一年级孩子的特点,设计了大量的诵读环节,在诵读中,积累几对反义词,在诵读中结合图片,使学生在诵读之中感悟古诗的语言美,节奏美,在诵读之中接受语文的熏陶感染。  二、教材分析  语文课程要求全面提高学生的语文素养,教师要正确把握语文教学的特点,在学生学习过程中采用自主、合作、探究的学习方式,努力建设开放而

3、有活力的语文课程。  语文课程丰富的人文内涵对学生精神领域的影响是深广的,学生的语文材料的反应往往是多元的。因此应该重视语文熏陶感染的作用。”对于古诗词的教学来说,应该“以读为主”。教学浅近的古诗应以诵读为基础,在诵读中展开想象,获得初步的情感体验,在诵读中感受语言的优美。  本课有一幅经过装裱的山水画和一首五言谜语诗。画上有山、水、花、鸟,给人以鸟语花香、山水相衬的美感。课文扣住“画”这个谜底,抓住画的形象特征展开描述。图文对应,能使学生有滋有味地循图读文,感悟诗中所描绘的生机勃勃的景象,从而受到美的熏陶。  三、学情

4、分析  以《画》为主题的这首五言谜语诗已经是家喻户晓的了。诗的语言较为浅显,却妙趣横生。读读这首诗,能使人仿佛看到一幅有山有水、鸟语花香的美丽景色,同时能使人内心油然产生对勃勃生机的春天的喜爱之情。全诗最让人叫绝之处在于“画”这个谜底为中心,抓住山水画的形象特征展开描述。《画》这首诗的内容对于大部分上过幼儿园的学生来说比较熟悉,当将其以课文的形态出现在语文课堂之上,应该说学生会有一种亲切感,这无疑会增加学生的阅读兴趣合自信心。  课文的学习承载着学生语文素养的培养,为此教师在进行教学时仍不可掉以轻心,要以识字、朗诵训练为

5、教学的经纬鉴于一年级小朋友的思维水平,了解诗句的意思和画的关系将是本课的教学过程中的难点,教师要充分利用图文对应,使学生有滋有味地循图读文,感悟诗中所描绘地生机勃勃地景象,从而感受到美的熏陶。  四、教学目标  1、通过学习这篇课文,认识11个生字。会写“人、火、文、六”四个字,养成认真书写的好习惯;  2、认识两个偏旁“辶”“忄”。了解文中出现的反义词(远-近,有-无,来-去)  3、正确流利地朗读课文,练习背诵这首诗;  4、通过图文对照学习,能够理解课文内容,知道这首诗写的是一幅山水画,培养学生热爱大自然的情感和喜

6、爱古诗的感情。  五、重点难点  本课的教学重点是识字、写字和练习朗读。  难点是了解诗意。  六、教学策略与手段  立足于学生课前对山、水、花、鸟的调查了解,看图说图来联系诗句。低年级的古诗教学不同于高年级,重点是引导学生在识字的基础上通过多种形式的读,多层次地读,再读中感知、感悟,在读中品味。感知诗中山、水、花、鸟的特点,从而在朗读猜谜中理解诗句的意思,培养学生初步的想象能力、语言表达能力和审美能力。  七、课前准备  动员学生游览景色优美的地方,感受大自然的美好风光。  八、准备教具:生字卡片、挂图、录音  九、课

7、时、两课时  第一课时  教学目标  1、能对照图画用自己地话说出诗句的意思,懂得为什么说谜底是一幅画。  2、学会“画、远、近、无、声、惊”七个生字,认识土字旁,掌握有--无,远--近等反义词。  3、认识两个偏旁“辶”“忄”。了解文中出现的反义词(远-近,有-无,来-去)  一、观察图画导入新课(课件)  1、教师范读诗歌猜谜,出示挂图,并揭课题。  a、上课之前,老师先让小朋友们猜个谜语,听仔细了(范读课文)  b、学生动脑筋猜  c、出示挂图(课件):好极了,就是画,今天这节课我们就来学习一首古诗《画》(板书课题

8、)。  2、仔细看这幅画,画上画了些什么?  二、初读课文,自学字词  1、提出自学要求,自己读一读这首古诗,带拼音的字多读几遍,边读边想一想:从哪些地方可以看出课文写的是一幅画呢?  2、学生自读课文。  3、指名试读,正音:色、近、惊  三、对照图画,再读课文  1、看看图画再读读课文,想一想,每一行主要说什么?

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