实际问题引领的目标教学法在课堂教学中的实践与研究--以数据库基础与应用课程为例.pdf

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时间:2020-03-26

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1、学术探讨基金项目2015年第11期实际问题引领的目标教学法在课堂教学中的实践与研究——以数据库基础与应用课程为例华创立康鲜菜(浙江广厦建设职业技术学院,浙江东阳322100)[摘要]以高职数据库基础与应用的课堂教学改革为载体,以解决实际问题为导向,模拟企业一线实际工作环境设计问题,从围绕问题的原理理解、实操训练、讨论和扩展、综合解决问题、实践活动六个方面来设定学习目标、设计能力训练项目,以提升学生的工作能力和学习能力,达到提高课堂教学质量的目的,帮助学生积累经验,最终提升学生的就业竞争力和可持续发展能力。[关键词]问题引领;目标教学法;课堂教学;多项

2、目并行中图分类号:G642文献标识码:A文章编号:1008-6609(2015)11-0048-04个主要目标岗位工作中的实际应用问题;二,对问题进行分1引言析论证,形成目标岗位标准;三,模拟真实工作环境设计问随着我国职业教育的发展,职业教育的课程改革已经有题,构建教学项目、能力训练项目、课外拓展项目、就业项目了长足的进展,工学结合的教学模式和“教、学、做”一体化的的多项目并行的能力训练体系,完成教学设计;四,实施教学教学方法已经深入到高职教育的几乎每一堂课。但是,从目实践,构建题库和考核评价体系,进一步完善改革成果;五,前的就业市场上,我们也不难看

3、出毕业生与企业实际需要之持续跟踪、反馈、修正和完善。间还存在着很大的差异,形成了一方面企业需求很大却招不2.1调研与资料收集,形成课程的引领性问题到合适的人才,另一方面学生就业压力又很大的现象。原因研究开展的基础调研资料主要来源于实地走访实习生及之一,我认为存在于学校的课堂教学。大家知道,学生的职所在企业调研、毕业生调查、查阅权威的网络资料和专家文业能力培养源于整个专业人才培养体系的每一个环节,而课献,以及课题组成员多年从事相关教学工作的经验等方面。堂教学是其中比重最大、持续时间最长、影响要素最多的。对企业的调研主要是听取企业的技术主管对相关业务因此

4、,提高课堂教学的质量十分重要,也迫在眉睫。目前大流程的介绍和对员工知识与能力的要求。其中得知,与数据多数课堂教学改革采用基于岗位工作过程的项目化教学[1]设库技术密切相关的岗位有网络管理、网站开发、企业管理系计,对于培养学生实践动手能力起到了重要作用,但项目单统的操作及维护等岗位,都需要掌握数据库的知识和技能,一,适用的岗位不能代表众多企业的各自需求,导致学生能都必须掌握编写SQL语句来完成系统应该实现的功能。完成项目规定的问题,却不能解决企业复杂的实际问题,导对于毕业生的调查,主要从毕业生座谈会和毕业生调查致就业竞争力不够。问卷两个方面来进行,了解

5、学生在实际工作岗位上的工作流实际问题引领[2]的目标教学法,以解决实际问题为导向,程和需要解决的典型问题。从中发现,从事网络管理与服务模拟企业一线实际工作环境设计问题,围绕问题的原理理解、器运行维护工作,必须掌握数据库的安装、部署、配置、备份实操训练、讨论和扩展、综合解决问题、实践活动六个方面来与恢复等技能;从事企业信息管理系统的操作与维护工作,设定学习目标、设计能力训练项目,以提升学生分析问题和解必须理解数据库的相关技术,经常会需要手工编写SQL查询决问题的能力,达到提高课堂教学质量的目的,帮助学生积累来查询后台数据库中特定的信息;目前流行的手机网

6、站建站经验,最终提升学生的就业竞争力和可持续发展能力。工作,除了网站布局和页面,对后代码和数据库部分也有要2研究与实践求,学过SQL数据库,其它数据库的操作就大同小异、容易上研究与实践的主要过程是:一,调研与收集资料,搜集多手了;从事运维和售后技术支持也经常需要对后台数据库进——————————————作者简介:华创立,男,陕西武功人,工程硕士,研究方向:网络安全、软件开发。基金项目:2013年浙江广厦建设职业技术学院课堂教学改革项目“实际问题引领的目标教学法在数据库基础与应用课堂教学中的实践与研究”,项目编号:22。-48-基金项目学术探讨2015

7、年第11期行维护和分析。岗位职责:查阅权威的网络资料和专家文献,主要是获取了与数据负责企业产品在电子商务平台上的销售工作;发布公司产品信息;小微企业数据库创建与管库相关的核心知识、操作技能,数据库相关的主要工作岗位,电子商务工程理;2电子商务系统规划设计、开发、维护和实施;岗位要求(数据库部分),更重要的是与入职面试直接相关的师网络推广、SEO搜索引擎优化等。任职要求:(仅数据库部分)数据库问题。熟悉SQL语言,能独立按业务逻辑需求编写存针对本科以下学历要求的工作职位进行实际问题的搜储过程。集,通过归纳、总结、分析、提炼和优化,形成了8类引领性问岗位

8、职责:独立完成小型项目的需求分析、系统设计、代码题,较为全面地覆盖了课程的教学内容,见表1。编写、系统测试;

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