高中政治经济生活第一课课课件.ppt

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1、经济生活第一单元生活与消费揭开货币神秘面纱你喜欢钱吗？为什么？有钱能使鬼推磨？为什么一张薄薄的纸片会有这么大的魔力？一、货币的本质探究一：阅读课本第4页方框中的内容，以小组为单位进行探究。问题：1、从材料中归纳出商品的基本属性。2、用身边的物品为例来说明商品的基本属性。一、货币的本质归纳总结：1.商品的定义：用于交换的劳动产品。2.商品的基本属性：价值和使用价值。3.商品能够满足人们某种需要的属性就是商品的使用价值。4.凝结在商品中的无差别的人类劳动就是商品的价值。商品具有两个基本属性：价值和使用价值使用价值不同价值量相同A商品为什么要交换？B商品为什么可以实现交换

2、？思考：1、有使用价值的东西一定是商品吗？2、有价值的东西一定是商品吗？商品是使用价值和价值的统一体。一、货币的本质小试牛刀：以下物品哪些是商品，哪些不是，为什么？1.农民种植的自家用的大米与超市货架上的大米2.早晨起床呼吸的新鲜空气与医院里氧气罐里的氧气3.从超市买来然后送给朋友的礼物与从商店里买来的贺卡商品是用于交换的劳动产品。雪山上待售的氧气自然界的空气母亲为你织的毛衣你在使用的笔腐烂的苹果回收的啤酒瓶判断下列哪些是商品？为什么？时光穿越：请阅读第4页到第5页相关内容要让他们都能成交，需要什么条件？你能想出办法帮帮它们吗？要大米吗？大米的不要，我要鸡腿！物物交换

3、：商品－商品以一般等价物为媒介的商品交换商品－一般等价物－商品表现其它一切商品的价值，充当各种商品交换的媒介。一、货币的本质先把自己的东西换成市场上大家普遍乐意接受的商品，再用这种商品去换回自己所需要的东西，这种大家普遍乐意接受的商品就是一般等价物。一般等价物：1.表现其他一切商品的价值2.充当商品交换的媒介在历史上，不同时期、不同地区充当一般等价物的东西很多，比如：牲畜布匹贝壳一般等价物可以直接和其他一切商品相交换，表现其他一切商品的价值，是充当商品交换媒介的特殊商品。这些一般等价物有什么缺点？以货币为媒介的交换商品－货币－商品货币：从商品世界中分离出来固定地充当一

4、般等价物的商品。货币的本质是一般等价物。最后，一般等价物固定在贵金属——金、银上（为什么？）当一般等价物固定在金银时—货币产生一、货币的本质归纳总结：货币的定义：从商品中分离出来地固定地充当了一般等价物的商品，就是货币。货币的本质：货币的本质就是一般等价物。二、货币的基本职能让我们走进市场，感受货币是怎样衡量其他一切商品的价值的。这里的数量单位所表示的是什么？它们体现了货币的哪种职能？短信：一毛/条面条：一元/碗唱片：十元/张集中讨论二、货币的基本职能（一）货币的基本职能：价值尺度1.含义：货币所具有的表现和衡量其他一切商品价值大小的职能，叫做价值尺度。2.表现：把商

5、品的价值表现为一定的价格。3.货币的计量单位：元、磅、卢布等。这里的货币发挥了什么作用？分组讨论商品商品货币二、货币的基本职能买棉花买衣服卖布卖菜二、货币的基本职能（二）货币的基本职能：流通手段1.定义.货币充当商品交换媒介的职能2.商品流通：以货币为媒介的商品交换，叫做商品流通。3.商品流通的公式是：商品-货币-商品。在“商品——货币——商品”的流通过程中，“商品——货币”阶段的变化是“商品的惊险的跳跃”。这个跳跃如果不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品所有者。回答：为什么说这个跳跃不成功，摔坏的不是商品，但一定是商品所有者？答：商品生产者生产商品的最终目的是购买自

6、己需要的商品。而要达到这一目的，前提条件就是卖出自己的商品换得货币。如果商品生产者不能卖出自己的商品，就不能换得货币，就难以实现购买自己所需商品的目的。也就是说，如果“商品——货币”的跳跃不能顺利实现，“货币——商品”的跳跃就不能顺利完成，商品生产者的目的也就不能实现。这种情况下，着急的不是商品，而是商品的生产者（所有者）。请你参与对商品生产者的启示:必须为购买者着想，生产适销对路,质量上乘的商品。否则就难以实现商品到货币的惊险跳跃，这个跳跃不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者。请你参与作为商品生产者你听了上述谈话有何感想？（2）货币的一般职能A。贮藏手段货币被当做

7、社会财富的一般代表保存起来（如金银条块等）。B。支付手段货币执行支付手段的职能是随着商品赊帐买卖的产生而出现的。货币可用于支付债务、地租、利息、税款、工资等。C。世界货币作为社会财富的代表在国与国之间转移（国际贷款、购买外国商品、平衡国际收支等）练一练：以下各题货币分别执行的是什么职能？A.一件衣服标价100元B.小王用5元钱买一支钢笔C.老李家藏有祖传的两块金砖D.世界银行向发展中国家贷款F.企业财务人员向工人发放工资G.《马关条约》规定，清政府向日本赔偿军费2亿两白银（价值尺度）（流通手段）（贮藏手段）（世界货币）（支付手段）（世界货币）请你完成