工业分析技术项目化的实践与应用.pdf

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1、工业分析技术项目化的实践与应用刘素文邹书慧邓颖杨阳(赤峰工业职业技术学院，内蒙古赤峰024000)摘要：“工业分析技术”是一门旨在提升学生分析并解决问题能力的专业性课程。对于工业分析与检验专业的学生来说，在其教学实践过程中，我们可以采取更先进的教育教学方法一一“项目化教学法”，通过这种方法可以提高学生的积极主动性，把工业分析技术课程项目化后，学生的积极主动性和课程兴趣爱好得到很大提升，同时经过这一过程后，学生的专业素养和专业实践技能相互交叉融合，相互提高促进．让工业分析技术的实践应用起到效果，从而圆满完成工业

2、分析课程任务。关键词：工业分析技术；项目化；实践与应用众所周知，“工业分析技术”是一门综合化，多样化很强的学科，同时还是一门具有很强应用性的课程，在其教育教学过程中，是为培养并提高学生在生产生活中的实践能力，例如生产中的制样，数据处理，编写报告等工作步骤，并使学生在工作单位可以承担相应的生产任务。目前大部分高校的“工业分析技术”课程还是基本采取常规的教学模式一“课堂理论教学+实验室实验教学”，这种教学方法固然有其方便快捷、可行性高的优势，但是学生课堂学到的知识并不能立即应用到生产实践中来，会普遍造成学生的课程

3、实践与课堂理论学习相分离，达不到教学相长，理论实践相结合的要求，浪费教育资源，影响学生成长。为了避免这种情况，采用实践一教学一项目化的三位一体教学模式，充分锻炼并提高学生的独立思考能力和在生产中解决问题的能力，提高学生的专业岗位执行力、专业技术操作能力，使学生在日后的工作岗位上得心应手，成为工作单位的技术骨干力量。1工业分析技术项目化教学的初步实践1．1“工业分析技术”课程实践根据学生工作主要企业的需求，有针对性的对学生提出课程实践、课程设计的要求，从工作的受众群体、过程、工作方法等各个方面对学生进行实践锻炼

4、，从而使学生走入工作岗位后得心应手，具备相当高的专业素养。1．2学生能力锻炼项目实践工业分析技术专业学生在经过“工业分析技术”的课程学习后，其分析问题解决生产问题的能力还不够高，所以为了学生在以后的工作岗位上可以从容面对各种分析工作，我们对学生提出更高要求。以工作单位、工作内容为目标，有方向的为学生的学习设置情境，从检测样品开始，寻找检测方法，最后得出结论的一系列过程由学生独立操作完成。模拟在工作单位的环境，遇到问题解决问题，则在日后工作中即可以从容应对，使学生独立解决专业问题的能力得以锻炼。1．3学生模拟工

5、作岗位实践在模拟工作岗位的过程中，应对工作岗位上团队合作居多的现状，让学生在学习的过程中就完成这一过程，让学生提前了解团队合作的流程，将课程实践企业化，项目化，对学生提出了更高的要求。2“工业分析技术’’项目化教学的实施过程2．1学生项目准备阶段在这一过程中，学生需要掌握该项目的专业基础知识，首先学生可以通过查文献等方式收集资料，其次需要学生制定实验具体方案，然后了解实验操作流程，查阅相关书籍了解实验工作原理。最后准备实验相关用品，熟悉注意事项，准备进行实验。2．2学生项目实施阶段在项目实施阶段，模拟工作岗位

6、的场景，把学生分组并分工，每人担当不同角色，承担不同任务，同时把教学内容细化，分配给不同角色的学生，学生可担任配剂员、化学分析员、采样员。观察员等不同角色，后由各组同时进行试验，实验过程中鼓励学生相互讨论，试验完成后由一名学生代表向老师、同学们汇报实验成果，不同小组之间相互比较，找出不足，寻求帮助并得以完善，之后每组整理成试验报告，制定实验方案，分析实验方案的可行性与必要性。最后把该实验项目交由学生，由学生独立操作完成项目实施。3“工业分析技术"项目化教学的评价完成模拟实验项目后，小组内独立改善分析，汇报成文

7、后由老师负责审核。给出相应评价并作改进建议分析，从而帮助学生建立良好的学科知识框架。需要教师负责对学生的项目实施过程及成果均作出评价，同时各小组之间组织互评，小组内组织自评，通过这种三维立体式的评价结构，使学生多方位、全面的了解了自身的优势和不足，从而鼓励学生建立良好的学习习惯，制定完善的学习计划，对学生自身素质提高起到了促进作用。4结语在“工业分析技术”项目化的过程中，充分考虑了就业岗位的需求，把理论、实践、应用良好结合起来，让学生在项目化的实践过程中体会到自己知识的局限性，从而让学生有目的的进行锻炼，避免

8、了理论与实践相分离。同时项目化还可以模拟企业团队合作的模式，锻炼学生分工合作、团队协调能力。如果学生对某处掌握不够牢固，可以通过项目化的过程对其反复训练强化，直至达到要求。学生的这种实践理论项目化过程值得提倡推广。参考文献：[1】陈旭辉．项目教学的项目开发、教学设计及其应用巨【J]．中国职业技术教育，2009，(8)．[2】高进军．高职项目化课程教学评价体系建设探索[J】一中国职业技术教育，2010