专题复习——扩展语句.ppt

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1、专题三扩展语句考纲解读一、考纲展示2015年新课标《考试大纲》要求：扩展语句，压缩语段。能力层级为E级(表达应用)。二、命题特点(1)考查形式越来越灵活。有的是中心式扩展，有的结合歌词考查情境型扩展，有的结合课本上的内容考查补写续写型扩展。(2)考查类型明确。主要涉及连缀成句型，情境阐发型，补写续写型，添枝加叶型，话题阐发型等。(3)预计2016年高考对扩展语句的考查可能会在近年题型的基础上有所创新，这种创新不只是形式更加灵活，同时内容也更富有新意，更加贴近时代和学生的生活。(一)扩展语句的特点和要求1.

2、特点丰富—扩写的语句相对于例句在内容上更丰富具体。生动—扩写的语句相对于例句在表达上更生动形象。【特别提醒】扩展语句要合情合理。具体而言，就是要合乎规定的语境、内容、形式，合乎原句的色调、风格、情境。2.要求扩展语句的要求①保持本义②合乎情境④立意积极③紧扣重点广东卷23．阅读下面一则寓言，按照要求续写。要求：①点明主题；②语意连贯；③不少于50个字（含标点符号）。磨盘围绕着磨心不停地转动着，一圈，又一圈……终于有一天，磨盘忍耐不住了，冲着磨心大发脾气：“我受够了!我这么大个儿，凭什么要以你为中心，一天到

3、晚围着你团团转？别在这里碍事，没有你，我会做得更好!”磨心无法再呆下去了，只好走开。磨盘心想，现在终于可以随心所欲了。它铆足劲地转，但转不了几圈，就一骨碌滚到地上去了。这时候，磨心平静地对磨盘说：“”【参考答案】其实我更羡慕你每天可以欢快地转动，而我只能静静地呆在中间看着你。但是我明白你我本是唇齿相依，只是分工不同罢了。我离开你也只能是一块普通的石头，我们谁也离不开谁。“扩展语句”题型特点及解题攻略扩展语句是指运用联想、想象、描写等方式，将几个词语或一个比较短的语句，合理扩展成一个比较长的语句或语段，即增

4、加原句的修饰、限制成分，增添枝叶，使原句内容更丰富、更饱满，结构更复杂，表达更生动，表达效果更好。柱廊，色调，建筑立面组成了画面。1、添加成分型扩展那曲折的淡雅的以及四周层次繁多的一幅静谧而和谐的梅花开放了。当积雪压断枝头的时候，当冰棱高挂树梢的时候，当百花纷纷凋零的时候，带着微笑，悄悄地对一个结构简单的句子，通过添加修饰成份，或通过运用修辞手法使之具体生动起来。【方法】添枝加叶，运用修辞，表现手法。她含着泪笑了她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的月牙。她含着泪笑了，像一朵带露的玫瑰，像钻出云雾的

5、月牙。花儿因她的笑变得更加灿烂，月儿因她的笑变得更加娇媚。例：“她笑了”扩展1：加修饰成份（定、状、补）扩展2：再加修辞手法扩展3：再加表现手法二、补充完善法（想象创造法）充分调动自己的知识积累，由已有的话题扩展开去。分层次、分角度、分类别进行阐述。主要考查的题型有：题型一：联词设境型（连缀成句型）就是题目给出一定数量的词语，按要求把它扩展成一句话或一段话，描写一种情景，或阐发一种哲理等。有的要求围绕某个中心，或要求有明确的重点，或要求运用某种修辞手法。例1(2012·浙江)使用下面的词语写一段描写性文

6、字，要求运用比喻、拟人的修辞方法。(不超过60字)银杏树初冬疾风骤雨凋零答：________________________________________方法点拨联词扩展的步骤第一步：审清题目要求，尤其是那些明确具体的要求，包括陈述对象、感情倾向、表达方式、修辞方法及字数限制等。如例1题干中的“写一段描写性文字，要求运用比喻、拟人的修辞方法，不超过60字”。第二步：探究清楚词语本身的特点，以及它们之间的相互关系，明确中心，并根据这些寻找解题的突破点(即扩展点)，想象出一个完整的画面或场景。如例1中的四个

7、词语“银杏树、初冬、疾风骤雨、凋零”，首先应该明确它们之间的关系，在“初冬”时节，“银杏树”这一陈述对象，经受了“疾风骤雨”的洗礼(情景)后“凋零”(事件的行为结果)。其次，“银杏树”是设置情境中的描述主体，也是扩写的重点。第三步：检查分析，完善答案。考生组织出答案后，还要检查一下题目中显性与隐性的要求是否都一一落实，有无遗漏的地方。如例1，组织出答案后，要检查一下答案是否落实了题干中运用描写性的文字和比喻、拟人的修辞手法的要求，字数是否符合要求等。【答案】示例一：初冬，疾风骤雨丝毫不理会生命的感受，而银

8、杏树的叶子只得华丽转身。那扑簌簌凋零的片片绿叶仿佛瞬间蜕变，如云霞般金黄、耀眼。示例二：校园路旁，两排挺拔的银杏树，犹如威严雄壮的仪仗队队员，在迎接着大家。初冬，一阵疾风骤雨之后，树叶凋零，像一个个音符洒落地面。返回目录【方法】1、弄清题干、题目显性要求并一一落实；2、分析题目中的隐形要求；（主体、关系、细节）3、情境美，主题健康积极；答题指津返回目录初冬，银杏树叶把太阳的金光涂抹在自己脸上，全部变得金黄金黄的了。一场疾风骤雨