专业技术人员继续教育心得体会.doc

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1、专业技术继续教育培训学习心得体会班级:学号:姓名:工作单位:2014年专业技术人员继续教育培训学习心得体会通过2014年6月专业技术员继续教育培训学习,培训时间虽然不长,但却给我留下了深刻印象,这次培训的内容十分丰富,我认真听取讲座,深入研习教材内容,及时按质按量完成笔记。教授们的讲课精彩无比,语言幽默风趣,受到了全体学员的一致好评,使我理解“以人为本,科技兴邦”的内涵,在这次学习中也获益匪浅,深受鼓舞。在第一讲的课程培训中,安康职院蔡代平院长主讲《深入开展教育实践活动凝心聚力实现新跨越》,这一课主要就是群众路线教育实践活

2、动专题讲座,讲到了党群干群关系上暴露出的问题、中国三大利益集团对党群干群关系的、群众路线教育实践活动的涵义、教育实践活动的工作重点、搞好教育实践活动全力推进各项工作、开展教育实践活动的深层认识和思考、当前党群干群关系现状分析、“八项规定”的重要意义和作用和搞好群众路线教育实践活动的途径。对本课的学习,每人都应该对教育实践活动的总要求“照镜子、正衣冠、洗洗澡、治治病”来严格要求自己,廉洁自律,改进工作作风,正视矛盾和问题,从自己做起纠正自身错误,坚持自我净化,自我完善,自我革新,自我提高勇于接受同事们的批判,区别情况,对症下

3、药,不作损害群众利益的事情,按照路线教育实践活动的途径认真学习,查摆问题,开展批评,整改落实,坚持走“从群众来,到群众中去”的新思路,做到不虚、不空、为偏,扎实推进,思想到位,避免步入误区,从细微关怀入手,给群众一种信任感、依靠感、归属感、主人感、幸福感。第二讲安康职院科研处喻春玲主讲《专业技术人员沟通与协调能力提升》,这一课的讲解使我们更清楚认识到沟通在生活与工作中的重要性,在与人际交往中要注意外表和体态语言的塑造,行为要与性别、年龄和社会角色相符,礼貌待人,主动热情,在交谈中不能一味只关注自我观点,而忽略他人的情感,还

4、要学会自我沟通,认识自我找准定位,自我调适顺应环境,发挥潜能快乐是金,自我对话消除不良情绪,增强自信自我激励,修炼自我超越自我,在社会沟通方面要把把握住情绪的控制、合理运用有声语言和身体语言,充分利用直观教具和随机应变。对于协调的认知也有了更深层次,协调的类型也有很多:对事和对人;认知性和利益性;内部协调和外部协调;维持性协调与应变式协调;面对面协调与借助媒介手段。专业技术人员在日常生活和行使专业职责时,面对组织内外的各种利益冲突,需要具备良好协调能力,这就更需要我们具备有良好的情绪控制能力,敏锐的洞察力,沟通说服的能力,

5、统筹调节资源的能力。还有建设性协调方面,要鼓励对方表达,结合对方与己方的需求形成初步方案,与对方协调修正形成最终方案和实施中追踪修改,在协调中还得运用五种策略:回避拖延、迁就纵容、竞争强迫、妥协折中和合作共赢。在建设性协调中要杜绝习惯性反应,不要先入为主,多站在对方立场上考虑,不要做无谓争论,为对方留有退路,不要逼迫对方,设法引导,说服对方,不要激化矛盾,双方互信是基础,明确的共同目标是导向,有效的沟通则是必经路径和基本保障,沟通不是一次性的而应该是连续性的。第三讲安康日报资深记者韦东主讲《汉剧文化的精气神》,主要还是针对

6、振兴汉剧在建设人文安康中的意义和作用。汉剧作为安康文化的先声,汉剧还有汉调二黄之称,它是中国传统文化的一朵奇葩,是汉水文化的瑰宝,也是我们安康地域文化的重要标志。所以我们要以虔诚的心态拜访传统文化,以开放的心态接纳地域文化,不断创新融合打磨,每一种艺术存在,都有其生存发展的生态环境,抓核心,在剧本创作上出鲜,审美观要符合现代人的心理和生活需求。汉剧的出路就在于改革创新,改革是根,创新是魂,要想振兴汉剧必须在包容中延续,在思想交汇中传递信心,打造新时代的人文精神,深入挖掘安康历史中文化内涵,提升文化对安康跨越发展的承载力和支

7、撑力,树立安康崭新的时代形象。第四讲安康职院胡登安老师主讲《喜看安康变化,分享成果》,近几年安康市民关注双创最多,谈论的也最多,双创不是政绩工程,而是一项民心工程,是真正体现安康抓西部大开发机遇的良好开端,是构建和谐安康的良好开端。安康的双创目的在于通过发动群众人人参与,以达到巩固省卫成果,进一步完善城市功能,改善人居环境和投资环境,提升城市品位,最终达到增进市民健康、提高生活质量的目的。双创是推进安康城市化进程的有效途径,是安康广大人民群众迫切的愿望,在这项艰巨的任务面前,安康人民迎难而上,锲而不舍,团结协作,奋勇争先的

8、双创精神已成为凝聚安康人民意志、引领安康富民强市的一面旗帜。因此,安康人民在新一轮双创任务中,制订了总体目标:通过创建,到2014年把安康中心城市创建成为国家卫生城市和国家园林城市,实现城市整洁优美、社会文明进步、人民健康幸福,广大人民群众真正在创建中得到实惠,幸福指数得到提升,山水园林、生态宜居、文明

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