浅析高中生生物学习兴趣的激发.pdf

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1、浅析高中生生物学习兴趣的激发谭雯(湖南省长沙市第一中学，湖南长沙410000)摘要：生物作为理科生必学科目之一，对我们的学习和生活也有着密切相关的联系。那么我们如何才能学好生物呢?如何才能主动积极的去学习生物知识呢?如何才能保持自己探索生物知识的积极性呢?本文通过对后两个问题展开了论述，来激发像我一样的高中生的学习生物知识的积极性和保持这种学习兴趣。关键词：学习动机；生物学；积极性在这个以高考成绩论英雄的时代，高考所考的语文、英语、数学、物理、化学、生物六门学科中，每门都可能是决定自己成败的关键科目。虽然生物占分比重最少，但是也是小一百

2、分呢，所以生物对于我们高考的成功与否也是有着很大的影响。对于如何来激发学习生物的动机和保持这种学习兴趣，我主要有以下几点建议。1学校开展类似春游的活动，让学生们实际接触生物俗话说，兴趣的来源源于实际的接触和认识[1]。只有自己接触过，或者听别人谈起过某种事物，才会对该事物产生兴趣，就类似于电影上映前会拍摄一部时长几分钟但是却震慑人心的预告片一样，在没有看到预告片之前，谁都不会有很大的去电影院观看电影的欲望，而在观看预告片之后，若是有吸人眼球的点的话，人们就会一直期待该部电影的上映，就会有很大的兴趣去电影院观看电影，这样票房才能上去。学习

3、生物学也是一样，只有实际接触过某种或某些生物之后，我们才会对这些生物产生巨大的好奇心，就会有很强的探究该生物的欲望，进而我们就会在学习到相关生物学知识的时候特别认真，慢慢的就会发现生物学中的神秘感和美感的存在，进而可以激发我们学习生物学的学习动机和欲望。而学校统一组织我去参加春游或者类似可以让我们接触大自然生物的课外活动，可以增加我们接触实际生活中存在的生物的机会，课外活动中接触的这么多种生物中，总会有一种你喜欢的生物，这样就可以大范围的激发我们的好奇心，激发我们对生物学的兴趣，从而促进我们学习生物学知识。2学校开展标本展览，让我们参与

4、进来，激发积极性此处所说的标本展览活动，不只是以前人的标本为展览对象，还可以先提前通知我们有这个活动，然后让我们有意愿的人可以准备自己的生物标本，用于展览。这样，我们就会感觉到自己虽然是学生，但并不是弱势群体，并不是除了学习之外没有业余生活，感觉到我们的意识被尊重，并且我们为了参与这个活动，则会尽心尽力地区去查阅相关的生物学知识，还会仔仔细细的操作每个环节，这样我们在探究生物学知识过程中就会潜移默化的对生物学产生兴趣，进而激发我们对生物学的学习动机，除此之外，还可以增加我们的见识，增加我们的课外知识。3班级开设生物学板报，拓宽知识面，发

5、现生物学的趣味性犹记得初中的时候，我们班主任为了迎合新课改的要求，就让我们组成各个学习小组，座位也是一个小组一个小组相对而坐，便于我们参与课堂讨论和学习上的互帮互助，还在我们班级四周都挂上黑板，每天都让我们小组轮流写自己看到的新的词汇，社会热点，自己感兴趣并且感觉对同学有用的知识点等等，那时候的我们，对于上课最期待的就是这个环节，那时候真是有很强的学习动力。所以如果可以在班级里开设专门的生物学板报的话，那么也可以分为几个小组，让各个小组轮流写新的、有意义的、高新的生物学知识点供其他同学浏览，这样不仅可以让我们主动参与，主动学习新知识，还

6、可以增强我们的归属意识，增强班级凝聚力，最重要的是可以拓宽我们的知识面。4多种方式了解生物学知识，同学问互帮互助上面都是在谈如何激发我们的学习动机，那么下面我们也来谈下如何保持这份学习动机。我认为好多人都是三分钟热度，有些事只是一时的热情，过了那段时间之后，完全会不想再做甚至厌倦。针对这种情况，我们可以通过多种渠道、不同的方式来了解生物学，避免我们因为规律性太强而产生厌倦感。另外还可以通过同学间互相讲述自己发现的新奇的生物学知识来激发学习生物学知识的积极性，在快要厌倦时给自己添加一些动力，让自己持续地拥有学习生物学的动机。5借助网络等多

7、媒体设备，介绍珍惜动植物等新奇事物现如今网络技术那么发达，我们应该利用这个社会带给我们的各种便利来使我们更加便捷、更加舒适的生活。多媒体设备的产生，免去了带有攻击性生物对我们产生伤害的可能，免去了我们对于环境的不适，可以使我们在温暖的房子里认识处于极地的北极熊，使我们足不出户见识来自世界各地的动植物，让我们领悟生命的伟大，生物学的伟大。这样的方式，会从多方面来刺激我们对生物学产生兴趣，例如牛，老虎等动物发出的吼叫声，枫树、菊花等植物的千姿百态分别从视觉、听觉来刺激我们的大脑，使大脑分泌荷尔蒙，让我们产生探究这些生物的未知性，神秘性，刺激

8、我们产生对生物学知识的学习动机【2】6总结生物是研究生命的科学，是帮助我们更好地认识生命体，帮助我们进一步探究生物的科学。通过对生物学的研究，我们可以发现很多以前不敢想象的物体的存在，我们可以创造出类似于雷