《珍珠鸟》第二课时PPT-顾解析.ppt

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1、我爱我自己,也爱雏鸟.我爱我的双亲,也爱雏鸟的双亲----冰心真好!我把这对鸟儿放在一个用竹条编成的笼子里。笼子里还有一卷干草,那是小鸟舒适而又温暖的巢。我把它挂在窗前,一盆吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上,珍珠鸟就像躲进了幽深的丛林一样安全。我把这对鸟儿放在一个用竹条编成的笼子里。笼子里还有一卷干草,这是一个()的巢。那是小鸟舒适而又温暖的巢。我把它挂在窗前,一盆吊兰的垂蔓蒙盖在鸟笼上,珍珠鸟就像躲进了幽深的丛林一样安全。读一读:自由读课文第三自然段,横线划出描写珍珠鸟外形的句子。瞧,多么像它的母亲:红

2、嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没有生出珍珠似的白点;它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。瞧,多么像它的母亲:红嘴红脚,灰蓝色的毛,只是后背还没有生出珍珠似的白点;它好肥,整个身子好像一个蓬松的球儿。从部分到整体美好境界默读课文第四自然段,思考:小家伙是怎样一步步亲近我的?●起先,它只在笼子四周活动……●渐渐地,它胆子大了……●后来,它完全放心了……起先,这小家伙只在笼子四周活动……….渐渐地它胆子大了……后来,它完全放心了……起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上

3、,一会儿神气十足地站在书架上,一会儿把灯绳撞得来回晃动。起先,这小家伙只在笼子四周活动,随后就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,一会儿把灯绳撞得来回晃动。,这小家伙只在笼子四周活动,就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,一会儿把灯绳撞得来回晃动。它胆子大了,竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。,它完全放心了,索性用那小红嘴,“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我

4、用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。起先随后渐渐地后来,这小家伙只在笼子四周活动,就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,一会儿把灯绳撞得来回晃动。它胆子大了,竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。,它完全放心了,索性用那小红嘴,“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。起先随后渐渐地后来,这小家伙只在笼子四周活动

5、,就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,一会儿把灯绳撞得来回晃动。它胆子大了,竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。,它完全放心了,索性用那小红嘴,“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。起先随后渐渐地后来,这小家伙只在笼子四周活动,就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,一会儿把灯绳撞得来回晃动。它胆子大了,

6、竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。,它完全放心了,索性用那小红嘴,“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。起先随后渐渐地后来,这小家伙只在笼子四周活动,就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,一会儿把灯绳撞得来回晃动。它胆子大了,竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再

7、偏过脸瞧瞧我的反应。,它完全放心了,索性用那小红嘴,“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。起先随后渐渐地后来,这小家伙只在笼子四周活动,就在屋里飞来飞去,一会儿落在柜顶上,一会儿神气十足地站在书架上,一会儿把灯绳撞得来回晃动。它胆子大了,竟然落到了我的小桌上。它先是离我较远,见我不去伤害它,便一点点挨近,然后蹦到我的杯子上,俯下头来喝茶,再偏过脸瞧瞧我的反应。,它完全放心了,索性用那小红嘴,“嗒嗒”啄着我正在写字的笔尖。我用手抚一抚它细腻的绒

8、毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。起先随后渐渐地后来起先随后,一会儿,一会儿,一会儿。渐渐地,。它先是,,便,然后,,再。后来,,索性,.我用手抚一抚它细腻的绒毛,它也不怕,反而友好地啄两下我的手指。白天,它淘气地陪伴着我;傍晚,它就在父母的再三呼唤声中,飞到笼子边,扭动滚圆的身子,挤开那绿叶钻进去。有一天,我伏案写作时,它居然落到我的肩上。我手中的笔不觉停了,生怕惊跑它。不一会儿,这小家伙竟趴在我的肩上睡着了。它睡得好熟哇!不停地咂嘴,大概在做梦呢!信赖,不就能创造出美好的境界吗?作业:

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