浙教版八年级科学下册《第二章空气与生命》全章教学设计教案.doc

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1、第二章空气与生命第1节空气（第四册第十四个教案）一、教学目标1、认知目标：了解空气的主要成分，组成空气的各主要成分的体积分数，空气（氧气、氮气、二氧化碳、稀有气体）的利用。b5E2RGbCAP2、技能目标：培养学生实验观察现象，分析实验现象背后原因的方法。3、情感目标：培养学生坚持科学真理，实事求是的科学态度。二、教学重点、难点重点：空气的成分及测定氧气的实验。难点：测定氧气的实验。三、教学准备 演示空成份和测定氧气体积的实验相关仪器。四、教学方法： 演示法、讨论法。五、教学过程：（一）复习引入空气在周围，我们可以通过风吹、打气等感受到。那么它是由哪些成分组成的呢？（二）新课教学

2、1、空气里有什么？实验1：证明空气中的成分。准备－用排水法收集两瓶人呼出的气体，正放在桌面上。（注：演示时多说明操作要领）再准备两个集气瓶，内盛洁净的空气。（思考：若想到树林里收集一瓶空气，该如何操作？）⑴比较线香在两瓶内燃烧的时间。⑵分别通过入澄清石灰水，观察现象。结论：空气中含有氧气和二氧化碳气体。实验2：空气中氧气比例的测定。按如图的装置操作，点燃红磷，燃烧完毕，打开夹子，观察水进入的体积数。结论：空气中氧气的体积约占1/5左右。拉瓦锡通过实验测得了空气是由氧气和氮气组成的。后来又进一步发现了其它的气体，包括稀有气体水蒸气等。p1EanqFDPw2、空气的利用（1）氧气的用

3、途：由学生结合生活实际说出，老师作补充。助燃：利用氢氧焰或乙炔＋氧焰完成切割或焊接金属。供给呼吸：航空与航天、抢救病人、潜水。（2）氮气的用途：作保护气、食品保鲜、冷藏与冷冻。（3）二氧化碳用途：作致冷剂，用于保存食品、人工降雨；还可用于化工和汽水、灭火。（4）稀有气体的用途：不活泼，用作保护气，也可制成各种用途的光源等。（三）板书设计第1节空气（一）空气的成份（二）空气的用途六、课后反思第2节氧气和氧化第1课时（第四册第十五个教案）一、教学目标1、认知目标：了解氧气的主要物理性质和化学性质，能通过氧气的性质理解氧气的广泛用途。了解氧气是空气中最活跃的成分，也是和我们人类生命最息

4、息相关的部分。DXDiTa9E3d2、技能目标：学会观察和分析实验现象，培养学生观察能力和分析综合能力。3、情感目标：培养学生坚持科学真理，实事求是的科学态度。二、教学重点、难点氧气的性质。三、教学准备 氧气（3瓶），燃烧匙，火柴，木条，铁丝，酒精灯。四、教学方法： 演示法，讨论法。五、教学过程：（一）复习引入生活中很多东西用久了会变质，如橡胶轮胎老化、铁制品会生锈等。知道这是如何产生的吗？（二）新课教学1、氧气的性质演示：1、观察氧气的颜色、状态和气味（注意正确采用观察和闻气味的方法）。结论：物理性质：无色、无味气体，不易溶于水，密度比空气大，在一定条件下能成为淡蓝色的液体，和

5、雪花状的蓝色固体。RTCrpUDGiT演示：2、将带火星的木条放入盛满氧气的集气瓶内，观察有何现象发生？氧气的检验办法：将带火星的木条伸入瓶内，能使木条复燃。演示：3、硫、铁、磷、碳等在氧气中燃烧（观察发生的现象）　　　⑴硫在氧气中燃烧：硫＋氧气→二氧化硫（要求写化学反应方程式）现象：剧烈燃烧，放出大量热，产生蓝紫色火焰，生成一种具有刺激性气味的气体。　　　⑵铁在氧气中燃烧：铁＋氧气→四氧化三铁现象：火星四射，放出大量热，生成一种黑色固体。注：反应前预先在瓶内铺一层沙或盛少量水，目的是为了防止生成的熔融物炸裂瓶底。氧化物：由两种元素组成，其中一种是氧的化合物。2、呼吸作用与氧化设

6、疑：人在呼吸的时候，吸入了氧气，呼出的气体中什么成分增加呢？实验：向澄清石灰水中吹气，观察现象？（为了实验的客观性，可以用空气进行对照实验）现象：石灰水变浑浊结论：呼吸作用产生大量的二氧化碳。并放出能量供给生命活动所需呼吸作用：葡萄糖＋氧气→二氧化碳＋水＋能量特点：是一种缓慢的氧化反应过程，消耗有机物，逐渐放出热量氧化反应：物质跟氧发生的反应。　在氧化反应中氧气具有氧化性（三）板书设计第2节氧气和氧化（一）氧气的物理性质：无色无味不易溶于水的气体。（二）氧气的化学性质：能与非金属和金属反应。（三）呼吸作用与氧化：产生二氧化碳和水。六、课后反思第2课时（第四册第十六个教案）一、教学

7、目标1、认知目标：了解实验室制取氧气的方法（过氧化氢分解和高锰酸钾加热分解），了解实验室制取氧气的仪器名称、装置的连接、检验气密性的方法、收集方法和检验氧气的方法。了解工业上制氧的方法。5PCzVD7HxA2、技能目标：学会观察和分析实验现象，培养观察能力和分析综合能力。3、情感目标：初步懂得用实验来研究物质性质及其变化的科学方法。二、教学重点、难点氧气的主要的物理性质和化学性质及用途，实验室制取氧气的有关知识，燃烧。三、教学准备 有关氧化反应的相关设备。四、教学方法： 演示法，