在《承担关爱集体的责任》主要教学方法的应用.doc

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1、在《承担关爱集体的责任》主要教学方法的应用在人教版九年级讲授《承担关爱集体的责任》一课时，该课的教学目标是使学生认识到集体和个人相互依存的关系，自觉地维护集体荣誉和利益，树立责任意识，体验团结就是力量的自豪感和快乐感。教学重点：关爱集体人人有责以及应该如何关爱集体。教学难点：在集体生活屮学会正确处理集体利益和个人利益的矛盾。本课主要使用了故事导入、分组讨论、情景教学、小品表演等教学方法。在课堂导入时，首先运用故事：讲的是某处人家，人都因事出去了，只有跛子与瞎子留在家看守，房屋忽然着火，两人怎么办？让学生分组讨论，然后派代表发言冋答。在讲我是集体屮的一员时，指导学生根据教材给出的材料以

2、及木班同学身上所存在的一些不正确的言行编成小品进行表演，表演结束后，引导学生思考如何评价小品中的这些同学的行为，这个班级会受什么影响，如何改变这一状况，从而让他们明白集体利益与个人利益之间的关系。在讲关爱集体，人人有责时，首先采用教材屮的故事，让学生分组讨论，使学生树立关爱集体，人人有责的意识。其次教师采川教材屮的情境，以及设置三个情境，让学生帮情境屮的主人公进行选择，并说明自己选择的理由，使学生明白如何关爱集体，学会联系实际的能力。最后在学生总结的基础上归纳布置作业。不足的地方有：1、分组讨论时，部分学生的参与意识不是很强，没有充分调动学生的积极主动性。2、进行情境分析时，学生不能

3、把自己置身于情境屮，导致分析问题比较单一，没有创新意识，不能从不同角度来观察分析问题，不敢大腹提出H己的独立见解。3、小品表演中学生对情节不是很熟悉，表演的不是很到位。本课的改进措施有：1、指导学生课前杏阅相关资料,如关于责任，团结就是力量等方面的格言警句、歌曲、漫曲等形象肓观易于理解趣味性强的内容来提高学生参与的积极性。2、在教学屮加强师生间的互动，多引导学生思考归纳，对于开放性问题的分析应有深度。3、对学生的白由思维正确引导，不能用教师的一-种观点统领学生，而要和学生平等对话，对于不同的观点甚至不入流的观点要教给学生辩证看待的方法并加以正确引导。4、加强对学生学法的指导，培养学生

4、语言表达能力，提出问题和综合分析问题能力，学以致用，养成良好的学习习惯。