《生命的壮歌》PPT课件.ppt

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1、17、生命的壮歌第一课时蚁国英雄链丘陵怜惜铁链丘陵陵墓怜惜珍惜liànqiūlínɡliánxī认一认肆臭悬崖乱放肆臭氧悬殊悬崖混乱sìchòuxuányáluàn认一认读一读不慎　惋惜　束手待毙　肝胆俱裂随即　肆虐　眼花缭乱　目瞪口呆讨论自由说说以下成语的意思。束手待毙肝胆俱裂束手待毙：毙，死。捆起手来等死。比喻遇到困难不积极想办法，坐着等失败。火舌舐动火舌舐动：舐，舔。火焰掠过物体表面往上飘动。形容火势很大。肝胆俱裂：形容极度害怕或恐惧。说到蚂蚁，你都会想到哪些形容词？文中为什么将蚂蚁成为英雄？问题导入请同学们自读课文，说说这篇课文讲了一个什么故事。一群蚂蚁面对肆虐的火神扭成一团，在外层被

2、灼焦的蚁国英雄们的保护下冲出火海的故事。初读感知小组讨论按起因——发展——高潮——结局给课文分层。高潮——蚁团突围，至死不渝。发展——蚂蚁被围，情势危急。起因——草丛起火，围向小丘。结局——同心协力，突围成功。读课文，说说哪些语句表现了情势非常危急。我们随着他指点的方向看去，可不是，被火舌缩小的包围圈里已是黑压压的一片。火神肆虐的热浪已夹杂着蚂蚁被焚烧而发出的焦臭气味。读一读自读第三、四层，思考下列问题。１、为什么称外层的蚂蚁为“蚁国英雄”？它们的英雄行为你是从哪里读出来的？２、这些区区弱者的动人肺腑的壮举，使你受到了哪些启发？３、挑选最让你感动的句子读一读。假如你是在外层的蚂蚁，在大火焚烧的

3、那一瞬间，你心里在想些什么？你们也是了不起的蚁国英雄，那现在就请同学们有感情地朗读这篇课文吧!课堂小结：此时此刻，我们对生命有了新的理解，正是这些一向被我们视作区区弱者的蚂蚁，在肆虐的火海中却是这样的沉着、坚定、团结一致。它们不惜以个体的牺牲，求得种族的生存，是它们用自己宝贵的生命和可贵的精神谱写了一曲——生命的壮歌。课堂检测一、给加点字选择正确的解释1、临河（）①来到；②靠近；③将要；④照着字画摹仿。2、束手待毙（）①捆、系；②量词；③聚集成一条东西。3、肆虐（）①“四”的大写；②不顾一切，任意妄为；③店铺。二、按课文内容填空。1、显然，这外层被灼焦的蚁国英雄们至死也不（），（）也不（）。2

4、、“肝胆俱裂”的意思是（），称蚂蚁为“蚁国英雄”是因为（）三、描红。读一读不慎　项链　肆虐　肝胆俱裂丘陵　可怜　惋惜　束手待毙第二课时生命桥认一认，读一读，写一写。蹬腿山涧狩猎下坠弧线眼花缭乱目瞪口呆凌空腾起一只老羚羊走出羊群，朝年轻羚羊群叫了一声，一只年轻羚羊应声跟着老羚羊走到悬崖边。年轻羚羊后退了几步，突然奔跑着向悬崖对面跳过去，随即老羚羊紧跟后面也飞跃出去，只是老羚羊跃起的高度要低一些。小组交流从这句话中，你看出了什么？老羚羊叫了一声，它可能在说什么？小组交流当年轻羚羊在空中向下坠时，奇迹出现了：老羚羊的身子刚好出现在年轻羚羊的蹄下，而年轻羚羊……，笔直地坠入了山涧。１、这段话为什么使你

5、感动？２、为了年轻羚羊的生命，老羚羊死得毫不犹豫，死得心甘情愿，这是一种什么精神？老羚羊把生的希望让给了年轻羚羊，把死亡留给了自已，这种伟大的壮举真是催人泪下，撼人心田。请同学们带着这份感情读读这段。读课文顿时，山涧上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线，那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。那情景是何等的神圣。小组交流１、用笔画一画羚羊跳跃的轨迹。２、你从这一道道弧线中读到什么？羚羊的神圣还表现在哪里？紧接着一对对羚羊凌空腾起，没有拥挤，没有争夺，秩序井然，快速飞跃。这是万分危急，生死存亡的关键时刻，它们为什么能做到这一点？考考你是啊！这情景不光我们被感动了，就连准备活捉它们的猎人们也感动了

6、，文中是怎么描写此时的猎人们？猎人们个个惊得目瞪口呆，不由自主地放下了猎枪。此时此刻你想对羚羊说些什么呢？一只只老羚羊都甘愿牺牲自己，用自己的生命给年轻羚羊架起一座座生命的桥梁，让一只只年轻羚羊逃脱死亡，求得生存。这是一座座真正的桥梁。谱写了一曲悲壮的赞歌。课文小结这一个个触目惊心的动人场面，令人感动，令人佩服，你的心里一定有很多感慨吧！请用一两句话来表达你心中的感受。说一说课堂检测一、按课文内容填空。试跳成功！紧接着，一队队羚羊（），没有（），没有（），（），（）。从这段话中我感受到：二、知识积累。读了这两则故事，我们会联想到“团结力量大，合作能成功等名言警句，请你再写出几条来。