在查找中反思-在反思中提高.doc

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1、在查找中反思，在反思中提高2018-2019学年第二学期期中教学质量调研八年级生物考后反思作为一名教师，每一次教学质量检测之后，我们都会对自己的教学进行认真的反思。反思的目的在于查找自己的不足，借鉴他人的优势，改进、完善、提高自己。这次更是如此，我仔细查阅孩子们的试卷，找出了他们答题的易错点。从这些易错点中，我认真分析教学中存在的问题，提出相应的整改措施：一、易错点分析选择题：第3题玉米的传粉特点，由于不是重点，课堂上一笔带过，也没有图片展示，使学生的感性认识不足而出错较多；第12题属于上册所学内容，考试也出过，不少同学出错的原因主要有审题不细和

2、知识的遗忘两个方面；最不该出错是第16题，平时的训练中经常出现，学生想当然就选了C,却没注意题中的排列顺序是由小到大；第21.22题则是学生基础知识学习不扎实，又不会分析而出错。综合题：第一4、二3、三5题则是由于试题语言描述不够规范，使学生有不同的理解方式而出错；还有第四4题，由于在多种参考资料中染色体的组成都采用简写的方式，教学中也因此一直沿用简写。但阅卷时都判了错，而导致失分率较高。二、映射出的问题；1.知识点记忆不扎实。主要原因或者是学生对知识的学习一知半解，不理解，死记硬背、效率低；或者是教师任务检查落实不到位，造成部分孩子偷懒，不认真

3、进行识记和背诵。2.强化训练力度不够。还有部分孩子虽然基础知识背的滚瓜烂熟，但一做题就出错。究其原因，主要是平时学生做题少，知识应用能力比较差，不能实现知识的正确迁移。3.学生答题习惯培养不够。每次考试都会有部分孩子由于审题不细致、粗心大意而丢分。虽然这个问题我已引起了充分的重视，最近几次考试一直都在努力纠正，但还是有孩子不细心，把“不正确”、“不符合”误看成“正确"、“符合”。还有的孩子一看到选择题选项中语言描述比较长时就发蒙，尤其是遇到有关遗传变异知识的辨析时，更感觉到无从下手。三、整改措施：1.加大知识点任务的背记检查落实力度。初中生物中需

4、要背记的内容还是比较多的，这也是保证孩子们会做题，做对题的基础和根本。因此在教学中，我会充分利用点滴时间，认真进行知识点任务的背记检查落实。检查可以采用同桌互背、小组检查，教师抽查等多种形式，保证任务的检查真正落实到位。2.加大习题训练的力度，这是对学生学习知识检测的最有手段。其实在日常教学中，我最大的毛病就是课堂上讲的多，造成学生的课堂习题训练不足。所以在今后的教学中，我会对教材和课程标准进行深入的研究，同时结合学生的实际特点，认真准备每一节课，努力做到少讲，精讲。讲就要讲知识的重点、讲知识的难点、讲学生不会不懂不知道的。把课堂活动时间留给学生

5、。同时，精选习题，检测巩固学生知识点记忆情况和理解应用情况。1.继续纠正学生不良的答题习惯。针对学生做题时，审题不细心、马虎大意、不认真分析、不会分析等问题，采取限时训练的方式，但在追求速度的同时，更关注学生正确率的提高。在习题训练的时候，引导学生多读多想多分析典型习题，思想上高度重视答题方法等多种形式，使学生改掉陋习，养成良好的答题习惯。