《留下你的精彩》PPT课件.ppt

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1、留下你的精彩——感受细节描写的魅力高明荷城第一小学黄玉平讨论主题有这样一个人，个子不高不矮，身体不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不宽不窄，耳朵不圆不长-------你猜他（她）是谁？猜一猜第一个主题有关该主题的详细内容支持信息和示例该主题与听众的联系阔脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿着一身袒胸露乳的黑布衣，提一把九齿钉耙。细节描写:是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节，加以生动细致的描绘，它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。它可以增强文章的形象性、生动性、真实性。精彩片段欣赏读资料里

2、的描写片段，划出描写精彩的地方，然后说说为什么？教室里简直乱成了一锅粥，怎么办？对，杀一儆百！于是，我（）朝闹得最欢的马大虾吼起来“（）”他阴阳怪气地说：“（）”与他一伙的冯小星（）我心想，（）。他们朝天花板，直翻白眼，对我不理不睬。我气得像暴怒的狮子，又吼起来：“你们，你们站起来！”组长吴俊杰这时候也（）。请你试着在片段中的括号加上人物的神态、语言、动作、心理活动等，把片段写精彩。教室里简直乱成了一锅粥，怎么办？对，杀一儆百！于是，我瞪着眼睛，怒气冲冲地朝闹得最欢的马大虾吼起来：“马大虾，你站起来！你把课室闹

3、翻了天了！”他阴阳怪气地说：“好嘛，吃黄河水长大的──管得倒宽。”与他一伙的冯小星不紧不慢地说：“这样训人，我看不惯！”我心想，这不是存心跟我作对吗？不行，我得想个办法来制止他们，不然班里所有的同学就会被他影响到了。我三步并作两步，来到他们面前说：“上课了，你们还在闹，把整个班的同学的都影响了。”他们朝天花板，直翻白眼，对我不理不睬。我气得像暴怒的狮子，又吼起来：“你们，你们站起来！”组长吴俊杰这时候也站起来了说，“再捣乱，就扣你们的分，告诉老师让你们受罚。”同学们一起说：“好！”描写时，对人物神态、动作、语言

4、、心理活动等恰当、细致的描写，可以让作文更精彩。金点子1：细化人物，写出神韵你听，同学们在沙沙的写着字，写得很整洁。这段描写显得单调乏味。试着给它加上恰当的修辞方法，进行细致的描写，看看有怎样的效果。你听，笔尖在纸上沙沙作响，像春蚕咀嚼桑叶，又像暖风吹拂白杨，像秋雨轻吻梧桐，又像泉水叮咚欢唱。笔随着手腕运转，字随着思路延伸，一个个，一行行，一页页，横看如群蚁排衙，纵观如阅兵方阵。秀丽，整洁，赏心，悦目，捧着自己的劳动成果，你不认为这是一种乐趣吗？巧妙运用修辞方法,即比喻、拟人、夸张、排比等进行描写,可以使文章更

5、精彩。金点子2：巧用修辞，形象生动枪声响了，他们就像离弦的箭，向终点猛跑。你追我赶，谁也不甘落后。小涛同学跑在最前面，（）。小梅同学虽然落在最后面，）。同学们（）。在一片欢呼声中，他们先后到达了终点。枪声响了，他们就像离弦的箭，向终点猛跑。你追我赶，谁也不甘落后。小涛同学跑在最前面，但他一点也不松劲，仍然飞速前进。小梅同学虽然落在最后面，但她也不泄气，继续飞奔向前。同学们不住地为他们喊：加油！加油！“在一片欢呼声中，他们先后到达了终点。（为了突出比赛的激烈，作者变换角度，增加层次来描写，使文章更精彩）作文时，从

6、多个角度、多个层次对事物进行描写，会让文章更精彩。金点子3：变换角度，丰富内容金点子一、细化人物，写出神韵二、巧用修辞，形象生动三、变换角度，丰富内容四、……请运用今天学习的方法完成以下片段。今天()笑了。牛刀小试请运用今天学习的方法完成以下片段。精彩的（）比赛。作业