学生艰苦朴素典型材料.doc

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1、学生艰苦朴素典型材料现在的小学生在家里都是“小皇帝”、“小公主”，过着衣来伸手，饭来张口的口子。普遍很少参加劳动，有的甚至连生活自理的简单的劳动也依赖父母，部分学生用钱大手大脚，日常生活用品、学习用品东抛西丢,浪费行为非常严重。随着人们物质生活水平的不断提高，家长对孩子们的物质需求给予充分满足，但忽视了对孩子的思想品德教育，使得不同程度的浪费现象出现在他们身上，表现为随意浪费粮食，随意丢弃学习用具；有的学生凭借家长的工作便利，或者优越的家庭条件搞特殊化，做出与学生身份极不相称的事情。女口：我班王家辉同学家庭条件优越，每天总要带10元以内的零化钱，钢笔、本子一律不爱惜，钢笔掉地

2、上就不耍了，本子没有用完就扔了。针对这种情况，我与家长取得联系，密切配合，既关心他的生活、学习，又坚持不懈地对他进行思想品德教育，教育全班同学让他们每天做一些力所能及的事情，同时，让他们懂得粮食、纸张、各种笔都来之不易，把勤俭节约、艰苦朴素的优良传统发扬光大。对学生进行艰苦朴素教育，光向学生讲大道理是不行的，应该实实在在地与学生的生活实际紧密联系起來，积极引导学生从身边的点滴小事做起。如：为培养学生的生活自理能力，我利用班队活动开展“我来露一手”主题教育活动，让学生登台表演自己掌握的生活本领，并由学生自己来评岀最佳能手；教育学生不乱花零化钱，开展“压岁钱怎么用？”“今天我来当

3、家”等主题教育活动，引导学生把零花钱用在有意义的地方，教育学生从小养成勤俭的好习惯。同时利用黑板报的形式向学生介绍老一辈无产阶级革命家在生活上艰苦朴素的动人故事。例：敬爱的周恩来一件睡衣补了一次又一次还是穿在身上，从不乱花一分钱，在生命的最后一息把自己的一切都无私奉献给了祖国和人民，真正做到了“蜡炬成灰泪始干”，让学生们学习和继承老一辈艰苦朴素的生活作风。同时还结合学校开展“我为净化美化校园出一点力”，“学校，我美丽的家”等实践活动，让学生把学校当作自己的家，坚持做好值日生工作，看到地上的纸屑主动捡起来。让学生在实践中培养良好的为人民服务的好思想，学习劳动的本领和技能,增强劳

4、动的意识，培养吃苦耐劳的毅力和热爱劳动的习惯。通过开展“勤俭节约”活动，让学生把平时勤俭节约的金点子告诉大家，也可以搞一些废品的小发明小制作活动，培养学生节约意识；评选“勤俭之星”，树立先进典型，推动勤俭教育的深入开展。勤俭节约、艰苦朴素是中华民族的传统美德，我教育学生，作为新世纪的每一位公民，应该树立正确的节约观，争做勤俭节约风尚的传播者、示范者、实践者，从自我做起，从现在做起，从点滴小事做起，聚沙成塔，崇尚节俭，合理消费,增强节约意识，改掉不良陋习，做到“以勤养志、以俭养德”，做到互相提醒，杜绝铺张浪费，做到身体力行，营造人人把节约当成“举手之劳”的生活态度和生活方式。滴

5、水汇成河，粒米攒成筐。相信勤俭节约、艰苦朴素的美徳最终会回归我们的校园！由此可见，教育学生成材的前提是让学生先做“人”，使学“生成“人”的前提条件是培养学生具有优良的思想道徳品质。