《紫藤萝瀑布上课》PPT课件.ppt

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1、紫藤：豆科，别名葛花、藤萝树、招豆藤。花序大而下垂，花色清丽淡雅，藤条长而自然弯曲，易造型。花为蓝紫色或淡紫色树皮纤维可供织物，种子炒熟放入酒中，可让酒不致腐败。紫藤萝瀑布宗璞作者简介：宗璞：（璞：pú含玉的石头，也指没有雕琢的玉）（1928—），原名冯钟璞，祖籍河南，生于北京。乃著名哲学家冯友兰先生之女，幼承家学，南开大学外文系毕业，后曾就职于中国文联及编辑部工作。又多年从事外国文学研究，吸取了中国传统文化与西方文化之精粹，学养深厚，气韵独特。本文写于1982年。学习目标1、在朗读的基础上理解课文内容并感悟作者的感情。2、学习以乐观向上

2、的态度对待人生。速读课文：要求：①圈出文中的生字、词，利用注释词典正音;②点出文中能够表现紫藤萝特点的词句；③画出文中作者感悟的哲理句。整体感知一、给下列词语注音、解释：嚷（）穗（）舱（）绽（）凑（）酿（）迸（）溅挑（）逗伫（）立伶仃（）盘虬（）卧龙忍俊不禁（）rǎngsuìcāngzhàncòuniàngbèngtiǎozhùlíngdīngqiújīn自我检测二、解释下列词语：发端：终极：迸溅：挑逗：伫立：稀零：凝望：盘虬：忍俊不禁：伶仃：仙露琼浆：蜂围蝶阵：开始，起头。最终，最后。向外溅出。逗引，招惹。长时间地站立。稀落，凋零。目不

3、转睛地看。忍俊，含笑。禁，忍住。孤独，没有依靠。喻美酒。这里形容数量多。盘绕着的虬龙。自我检测再次默读全文，思考：1、理清课文的层次结构；2、作者的思想感情发生了怎样的变化？为什么会发生这样的变化呢？全文围绕“花”抒发感情，分为三个部分:第一部分：看花（1—6）繁花似锦第二部分：忆花（7—9）思绪万千第三部分：悟花（10—11）振奋精神再次朗读全文，思考：作者的思想感情发生了怎样的变化？为什么会发生这样的变化呢？感情变化：焦虑悲痛宁静喜悦振作向前背景：1982年的十多年前，正是“文革”时期，极“左”论调笼罩的年代，一大株紫藤萝被拆掉，

4、理由是“花和生活腐化有必然关系”。而宗璞一家，在“文化大革命”中深受迫害。本文写作的时候，又正值宗璞唯一的弟弟不幸身患绝症。“小弟去了。小弟去的地方是千古哲人揣摩不透的地方，是各种宗教企图描绘的地方。也是每个人都会去，而且不能回来的地方。”但现在却轮到了小弟，他刚刚五十岁。小弟是作者最钟爱的弟弟，也是老父亲最器重的儿子。这位五十年代毕业于清华大学航空系的飞机强度总工程师，毕业之后三十余年在外奔波，积劳成疾。宗璞在间断叙述了小弟弟身前身后之后，写了如下的话：“那一段焦急的悲痛的日子，我不忍写，也不能写。每一念及，便泪下如绠，纸上一片模糊。”

5、这残酷的事实让她心如刀割。课文中虽只是含蓄地一笔带过“那是关于生死谜、手足情的”。但“焦虑和悲痛”、“一直压在”作者的心头。理解这个背景，才能理解文章所要表达的思想感情，其实作者的感情就如紫藤萝的命运，从花儿稀落到被拆掉，到如今繁花似锦，正是十几年来国家命运的写照和象征。作者对人生有了感情上的变化和彻悟。再读课文，试从文中找出中心句。这篇文章表达了怎样的中心思想？※花和人都会遇到各种各样的不幸。为什么又说“生命的长河是无止境的”?品析中心句个体生命是有止境的，人类生命的长河是无止境的，我们不能陷在个人的不幸中不能自拔，要正视生命中的挫折与

6、不幸，不断前行，对生命负责。小结：紫藤萝花以她顽强的生命力向人们展示了生活的美好与艰辛，我们每个人在人生的旅途中都会遇见各种各样的灾难与不幸，但是我们不能被这些灾难所击倒，而是应该乘着逆境的风帆迎难而上，实现自己的人生目标。六、作业：1、积累重点生字词；2、画出文中描写花的句子并赏析。紫藤萝瀑布宗璞第二课时学习目标1、在朗读的基础上品味本文优美的语言。2、学习以乐观向上的态度对待人生。1作者是从哪几个方面描写盛开的紫藤萝树的？2作者是按什么顺序描写的紫藤萝花的？3作者是怎样描写紫藤萝花的？速读课文，思考：粗略探究：1.作者是从哪几个方面描

7、写盛开的紫藤萝树的？花瀑花穗花朵粗略探究：2.作者是按什么顺序描写的紫藤萝花的？从整体到局部；从远到近。3.作者是从哪几个方面写盛开的紫藤萝花的？粗略探究色:辉煌的淡紫色，深深浅浅的紫。形:像一条瀑布、像迸溅的水花、像一个张满的小小的帆，帆下带着尖底的舱，船舱鼓鼓的。态：仿佛在流动，在欢笑，在不停的生长。又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的本文围绕紫藤萝写景抒情，由______花、______花、______花三部分层层深入，表达主题。看花部分又按花______、花______、花______依次写来，越写越见花的活泼热闹，生机勃勃。（每

8、空填一字）自我检测看忆悟瀑穗朵作者运用了哪些修辞手法写了紫藤萝形象？修辞手法例句妙处仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。“我在开花！”它们在笑。每一朵盛开的花就像