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1、六级快速阅读六级的快速阅读部分难度高于四级的快速阅读,这至少体现在以下三个方面：1、从文章的篇幅来看，六级快速阅读长度为1300-1400字，而四级只有1000-1200字，文章的信息量加大，这就对阅读的速度和快速查找信息的能力提出了更高的要求；2、从命题的形式来看，六级快速阅读明显加大了主观性题目的考查。在四级快速阅读中，判断题Y/N/NG有7道，补全信息的填空题有3道，而在六级考试中，判断题只有4道，填空题却多达6道，很显然六级考试更能反映一个学生快速阅读的真实能力。(如果是选择题时,则为七道选择题和三道主观题,和四级快速阅读一样)；3、从题目本身的难易程度来看，部分六级的补
2、全信息填空题涉及到对信息的理解和整合，不全是象四级那样“直接照抄原文”就行了，这也是四六级快速阅读的一个重要区别。Ⅰ.六级快速阅读的三步解题法一.猜：略标题，猜大意。这里“略”是指“略读”，略读的内容包括文章的标题、小标题及段首句、段尾句“；猜”并不是漫无目的地乱猜，而是有根据地推测，是根据略读的内容快速地推测文章的文体、大意以及文章中可能出现的内容。例如08年6月的快速阅读题目是Whatwilltheworldbelikeinfiftyyears?(未来五十年世界会是什么样?)读完这个题目考生就能联想到文章主要是对未来世界的预测，而八个小标题：LivingLonger,Alie
3、ns,ColoniesinSpace,SpinalInjuries,Obesity,Robots,Energy,Society分别从不同方面阐述了未来世界可能发生的变化。二.划：读题干，划关键。这一步的核心是在题干中划出有区别性特征的两个左右的关键词，目的是快速确定题干所涉及内容在文章中的位置以便迅速查找到有效信息。关键词的寻找至关重要，直接关系到能否在文章中正确定位题干。一般来说，有两类词是我们在圈定关键词时需要重点考虑的：(1)专有名词，比如人名，地名，时间，数字等等，这些在文中一般都是大写字母，非常醒目，所以很方便我们定位；(2)题干句子的主语(一般是一个名词或名词词组)三
4、.找：回头看，找复现。划定了关键词之后就可以回头读文章，查找关键词或其近义词和近义短语，以便确定需要重点阅读的内容范围。有些关键词在文章中是以原词形式复现的，有些则是用关键词的近义表达的形式复现的，在解题中需要注意。另外，根据快速阅读的命题规律我们发现以下这些地方比较容易出现考点，需要我们考生多多注意。1.逻辑关系处常设考点，逻辑关系散布在文章的句子中、句句之间以及段落之间。最基本的逻辑关系有以下几种：(1)因果关系：asaresult,therefore,hence,becauseof,for,dueto等等。(2)并列、递进关系：and,or,then,inaddition,
5、besides,inotherwords,moreover等等。(3)转折关系：however,but,yet,though,although,infact,totellyouthetruth等等。2.标点符号处常设考点，许多标点符号的出现是为了更好地解释前面的一些信息，所以我们可以运用标点符号(破折号、小括号、冒号等)推测不认识的词汇或句子的含义。3.时间、数字、大写字母、斜体或一些很特别的信息点处常设考点，这些信息一方面很容易识别，另一方面，这些信息点一般都是文章的细节信息，容易出细节判断题。Ⅱ.如何区分错(No)和未提及(NotGiven)原文：Itiscold.判断1：I
6、tishot.(hot和cold是完全矛盾对立的，所以为False)判断2：Itishumid.(humid和cold没有对立关系，原文没有涉及，所以为NotGiven)注意在快速阅读的答题过程中不要主观猜测作者的观点或态度，一切都应基于原文中所提及的内容。明确是非判断题中N（错误）和NG（没有提到）的区别。【Yes意味着以下三种情况】1、同义表达：2、原意转化；3、根据原文概括或归纳而成的。【No意味着一以下四种情况】1、题目与原文直接相反；2、原文是多个条件并列，题目是其中一个条件；3、主观感觉与理论实际；4、原文和题目中使用了表示不同范围、频率、程度的词；例如partial
7、ly-mostly,sometimes-often,some-alotof,occasionally-surely等【NotGiven意味着以下三种情况】1、题目中的某些内容在原文中没有提及；2、题目中的范围小于原文的范围，也就是更具体；3、原文是可能性，题目是必然性；III.填空题的答题方法查缺和补漏我们说一下具体的操作步骤：1、查缺：查找题干中残缺的句子成分，同时关注残缺成分与已知成分之间的逻辑关系。2、补漏：返回原文，将题干中残缺的信息补全。【例4】RodneyBrooks
