对Module 4 Colours 第一课时的教学反思.doc

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1、对Module4Colours第一课时的教学反思这个Module的主要教学内容是通过学习极具生活性的对话,掌握一些表示颜色的单词和询问物品颜色的句型:Whatcolouris・・・?与其答语:It's・・・.。以及问物句型WhatJsthis/that/itinEnglish?与其答语It'sa…。词汇、短语、口常用语及谍文的理解与运用,是本Module教学要重点解决的问题,本Module词汇量较大,课文内容较丰富,是强化技能训练,发展学生智力和提高学生语言交际能力的综合材料;但同时难度也大。因此我整合了一下教材,第一课时先教生词col

2、our,red,green,yellow,blue,orange,purple,pink,black和句型Whatcolourisit/this?ItJs…。我使用了实验法,直观教学法,情景交际教学法,单词游戏等方法;使学生1)能听说并认读本课的单词和句型。2)能听懂并做PleasecolourA/B/---blue/red/--3)能正确书写新词。经过一段时间的学习,学生对英语和与自己的母语迥异的语言的陌生感逐渐消失,对英语教学的方法已经适应,并已初步形成英语学习的习惯。从年龄來看,三年级学生活泼好动,有较强的好奇心和求知欲,但他们

3、对事物的注意力不持久。兴趣是他们学习英语的主动力,但意志动力则嫌不够。概念性知识的理解和机械识记对他们来说不大适宜,难度较大,而生动活泼的情景则能很好地激发他们的兴趣。因此我设计了有趣的实验、游戏,让学牛在美的熏陶和创造中学习单词和句型。我使用了多种教学媒体:录音机,彩环,彩色圆,彩色溶液,透明容器,国旗、奥运会旗,水果教具,转盘等。很好的调动并提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性,帮助学生养成良好的学习习惯;使教学任务得到有效地完成。学生在学习中集中注意力,学会与人合作,共同完成学习任务,注意观察生活或课堂屮使用的简单英语,在词语

4、与相应事物之间建立联想,积极运用所学英语进行表达和交流。也达到了文化意识目标:学生认识、了解了奥运会会旗标志并会用所学知识来谈论。不足之处:关注层面不够广,个别操练少了些,集体操练略嫌多了些。

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