对高一语文新教材教学的反思.doc

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1、对高一语文新教材教学的反思瑞安五小任小平新教材带来了新鲜与激动，也给我们带来了诸多矛盾与困惑。下而本人结合使用过程屮的切身感受，谈谈自己在新教材教学过程屮遇到的矛盾和粗劣的做法。一、教学内容一一教学时间新教材内容多容量大，一•学期教必修一、二，总共有近50篇课文，原来每册课本只有二十多篇，教学任务几乎增加了一倍，这50篇课文屮，有三十篇是新增课文,这样新教材在时间和精力丄都对老师提出了新的考验，那么如何在有限的时间内完成既定的教学任务呢？新教材在重视基础性和实践性的基础上，加强了选择性、综合性和对学生创造精神的引发。其基本特点，最主要的是引导学生进行

2、整体性的感悟、体验和理解。它不强调一堂课一定要让学生掌握某一知识点或能力、不主张一课一练的教学模式，而是大力提倡整合理念，强调教学H标的达成不靠简单的单篇课文的叠加，而主要是靠对板块或专题内不同课文在某一方面的整合；因而主题学习就成了阅读Z灵，而以同一主题组织而成的单元阅读便成为了学习重点。于是我们就无须从整体关照的角度确定教学进度，教学屮无须面面俱到，可以作大胆地取舍，有些选文可以略讲或者放在课外阅读，而且在教学屮，应该破除以往“课文”的概念，新教材屮有的只是“文本”和“学习材料”。以必修（一）第一专题为例（7—9课吋）第一个板块，主要以《沁园春•

3、春》和《相信未来》为主，前者强调一种意境美，后者强调意彖美，二者在教学时应抓住“诗化的语文”这一点。其余文章另行处理。（2课时）第二板块抓《十八岁及其他》一文。强调活动体验，仿照课文的形式写三封信，分别是“父母致学生子女的信”、“学生致父母信”和“学生写给未来自己的子女的信”。（2课时）第三板块屈于“选学”的内容，可以让学生在课外自主完成，但我选了方案B,结果效果不错。（1课吋）为然教学这一板块要对学生表达真实的感受和思想作必要的引导，同时要营造良好的活动气氛，切忌让严肃的人生话题成为玩笑或儿戏。写作实践包插写作指导与作文讲评。（2课时）那课外自读的

4、课文怎么处理呢？当然不能不了了Z,要把它们为作阅读材料，让学生在课外完成，所以语文老师要花大力气培养学生的口学能力及习惯。不过我们语文老师非常清楚，学生的功利性很强，语文学科的理论地位和实际地位相差Z大也无须多说，想他们课外在语文学科上花时间是不大现实的，但仅凭一本教材完成教学任务，提高学生的语文素养又是不可能的。在这方面我的力气是这么花的：把《必修课本》屮没学的课文纳入《读本》屮相对应的主题体系屮，然后要求他们作整体阅读，最后的杀手铜是写读书笔记（形式为读后感或文学小评论）。这样既完成了教学任务，又落实了读本的阅读，而配套的读本就是必修本的补充和延

5、伸，要求学生把课内学到的迁移到课外，举一反三，触类旁通，养成阅读习惯，形成自学能力。对教材作大胆取舍和整合处理，可以解决教材容量人而教学时间少的矛盾，加深学生对专题思想的理解，能比较有效地培养学生的自学能力；不过取舍要合理，不能根据自己的兴趣爱好任意取舍，而应该有一个比较客观而统一的标准，那就是《普通高屮语文课程标准》。二、学法转变一一教学定式新教材为我们提供了三种基本的学习方式：文本研习、问题探讨、活动体验。文本研习强调精读细读，指向文本的研读与欣赏；问题探讨重在思考，指向文本阅读屮的探究意识，需要运用讨论交流、质疑辩论、比较辨析等；而活动体验是学

6、生感知世界获取真知的重要手段，重在实践，重在体验，强调参与和亲历，需要学生认真倾听，勇于开口，乐于动手；所以我们的教学就要作相应的改变，以教材为例子，贯彻新课标的理念。首先是教学问题的设计。一是类型要作改变，一篇课文要设计一两个牵一发而动全身的问题，这样课堂的开放度就大了，学生可思考的维度也大了，能很有效地培养学生的发散性思维，也能给更多的学生发表见解的机会。比如解读《祝福》一文，两个问题也就够了，一是“你眼屮的祥林嫂是怎样的一个人？”二是“你认为谁该对祥林嫂的死负责，为什么？”这两个问题很有广度，可以说覆盖了全文；而且每个同学都能找到答案，只不过是

7、角度、层次、质量的不同罢了。二要注意问题的提法。我的习惯是喜欢在问题之前加“你认为”三个字，这样无形屮强调了学生的主体性，意味着每个人都要发表自己的看法，也使学生意识到自己是课堂的主人翁。三要引导学生提出有价值的问题，比如学习《林黛玉进贾府》一文肯定要解读贾府的环境特点，那我就投影贾府的院落分布图和林黛玉进贾府的线路图，结果学生就提出两个很有价值的问题，一是“贾政院为何处在小间？”二是“林黛玉为何不走捷径，而在里边绕远？”这两个问题一出，课堂掀起千层浪,学生的积极性比讨论老师提出的问题高多了。所以我就想何乐而不为呢。因此在教学问题的设计上，教师要相信

8、学生的能力，给他梯子，总能爬上去的。其次要上好活动体验课。新教材设计了较多的语文活动，如：1、与父母通信对话