小学数学观察记录.doc

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1、课堂观察记录表单提交日期：2013-8-18数学年级一年教材级版本人教版用数数策略解决问题观察视角一、教什么观察者：黄琳观察视点观察记录1•教学H标：是否明确而恰当？教学FI标明确，定位准确，问题围绕Fl标，设计科学。2.核心知识：教师是如何呈现给不同学牛的？通过多媒体呈现不同情景，让学牛观察，获得信息,发现问题,解决问题，解决问题吋，老帅并没有限定哪种方法，给学牛自主思考空间，体现解决问题方发的多样性，让学牛经历解决问题的过程。3.内在联系：是否注意建•知识横向或纵向联系，与牛活联系？问题选取都来自于日常牛活

2、实际，逐步启发深入，鼓励学生利用己有知识解决问题。4.学科特点：是否体现了学科特点与本质？体现很好,学牛学会了解决问题的一般方法，同吋也从其他学牛那学到了其他方法，也体现了同一问题有不同的解决策略，有利于培养学牛创新意识与创新思维。同时重视数学思想的渗透。5•详略得当：是否做到了易懂的少讲或不讲、易混的细讲并辨析？讲解详略得当，细节辨析清楚，有意识地让学牛领悟到一些数学思想方法的应用，通过独立思考，合作交流不断发现新问题，解决新问题，课堂设问有思维价值；留给学牛足够的思维吋空。6.教学资源：是否合理使用教材和校

3、内外教学资源？7•学法指导：是否注重学习方法的指导和培养？课件精美，分析第儿与第儿之间，让学牛亲口排队，创设真实情景，并数一数，学牛较好地理解了问题的含义。探求解决问题的方法，经历解决问题的过程，学牛学会了解决问题的一般方法，解决两个问题后，引导学牛归纳解决问题的一般过程，学牛明白了解决问题的一般方法。补充视点:教师教的有效，学牛学的愉快教学改进建议:教师提问应面向全体学牛，让更多学牛展现自己。