浅析怎样提高中学英语教学效果.doc

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1、浅析怎样提高中学英语教学效果老师们天天都在上课，也常常去听别人的课，大家看到教学效果往往有两种不同的场面：其一，教师满怀激情，生动传神，学生投入，兴趣盎然，教与学双方都沉浸在一种轻松愉快的气氛屮，其间虽有苦思冥想，一筹莫展，而茅塞顿开后，脸上荡漾出发自内心的微笑，学生学得主动、学得扎实，在教学中充分体验着参与之乐、思维之趣、成功之悦，其教学效果较好，成绩突出；其二，则是另一番场面，教师枯燥乏味地讲解，学生机械重复地做题，呆板的教学方法，沉闷的教学气氛，学生木然置之，毫无反应，在课堂上犹如一潭死水，教学效果一沓糊涂。同样的教材，同样的学生，为什么教学效果截然不同呢？凡是一位想把教学搞好的

2、老师，对这个问题是不能不用心琢磨的，在此谈点口己的肤浅认识，愿和同行们共同研讨商榷。一、把握准教学耳标，读透教学大纲，深钻教材是提高英语教学效果的关键英语是学习文化科学知识，获取世界各方面信息与进行国际交往的重要工具，在我国实行改革开放的今天，学好英语的重要性尤为突出。然而,长期以来在全国上下形成了一种固定的教学模式，教育的唯一目的就是如何提高升学率，考试成了检测教学效果的唯一手段，教学的目标就是如何应付考试。在这样的环境下，中学英语教学从一开始就围绕着怎样应付各种考试而进行教学，其结果是学生除了会考试以外，并不能真正发挥一门语言的作用。随着教育的不断深入改革，指明了教育的最终目标是要

3、使教育从应试教育转变为素质教育。按照素质教育的要求，对屮学英语的教育，除了要使学生能通过正常考试以外，其最终目标是要使学生能掌握英语的听、说、读、写能力，熟练运用一门语言的最大作用去更好地获取更多的知识。为此，在进行中学英语的教学过程中，教师应根据素质教育的要求，把英语作为一门基础课，要深入领会教学大纲的要求，并以此为依据，深钻教材,掌握教材的特点，只有这样，才能更好地提高英语教学效果。二、创设愉悦和谐的课堂环境是提高外语教学效果的基础现代教育理论认为，学校教育除知识交流外，还有情感交流，教学活动是在知识和情感这两方面相互作用、相互制约下完成的，只注重知识的讲解，而忽视情感的交流，是不

4、能取得理想的教学效果的。如何创设愉悦的课堂环境，应注意以下几点：1、把微笑带进课堂。“微笑是教师的职业需耍”，教师无论在生活中遇到什么不顺心的事，都不能把这种情绪传染给学生，教师要有高度的控制力，这种控制力来自平索良好的心理修养，来自高尚的职业道德。2、把学习主动权交给学生。教师要善于激起学生的求知欲，使学生呈现出求知若渴的状态，引导学生积极主动探索新知识，这正是教师为课堂教学创设的最佳环境。3、激励、鼓舞，让每个学生都抬起头来学习。教育要面向全体学生,因材施教，教师要给每一位学生成功的机会，不应歧视差生，激励、鼓舞是教学的真谛，要使每一位学生都能在“心理安全”的气氛中学习，才能全面发

5、展。4、建立平筹、民主的师生关系。“要学生亲其师，教师必先爱其生”,平等、民主的师牛关系是创设和谐愉悦课堂气氛的基础，热爱学生是师德的集中反映，耍充分发挥师爱的作用，以达到“亲其师而信其言”的效果。三、围绕外语教学的目的，抓住外语教学的特点是提高外语教学效果的出发点外语教学的重要目的就是培养学生掌握利用这门语言的交际能力，充分发挥语言的功能。因此外语教学的最终目的点就是培养学生在听、说、读、写等方面的技能，即培养学生听得懂、说得出、看得懂、写得来的能力，教学的特点就是听、说、读、写并重，并要掌握好它们之间的相互关系。此外，要提高外语教学的效果还应注意以下几方面：1、要遵循外语教学规律，

6、寓思想教育于语言教学之中。中学英语教学的任务是通过基本训练，培养学生初步运用英语进行交际的能力，在教学过程中只有遵循英语教学的规律才能有效地讲解基础知识，进行基本训练和培养综合能力，同时要寓思想教育于语言教学中，使学生在思想上得到良好的熏陶，树立止确的思想和培养良好的品德，明确学习英语的目的,树立正确的学习态度，培养学习兴趣及克服困难的意志和毅力。2、要处理好语言基础知识和语言能力Z间的关系，努力培养学生运用英语进行交际的能力。词汇和语言形式是进行语言交际的基础，在教学中要加强语言、词汇和语法基础知识的教学和基本技能的训练，同时，词汇和语法教学要尽量同有目的的语言运用相联系，注重培养语

7、言技能，发展运用英语进行交际的能力。3、要进行听、说、读、写的综合训练，侧重培养阅读能力。听、说、读、写是相辅相成的，听是理解和吸收口头信息的手段，读是理解和吸收书面信息的手段，说是口头信息的表达，写是综合能力的体现。听、读是语言的输入，说和写是语言的输出，只有足够的输入，才有一定的输出，因此，中学英语的教学要注重进行这四个方面的综合训练和能力的提高。4、教学中尽量使用英语，适当配合母语。学习一门新语言最重要的一点是要教会学生在学习中尽量忘却母