浅析怎样培养学生的创新思维能力.doc

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1、浅析怎样培养学生的创新思维能力在新课改教学中怎样培养学生的创新思维能力呢？？1.创设情景，激发兴趣俗话说得好：知之者不如好知者，好知者不如乐知者。有了浓厚的创新兴趣，才能形成稳定的创新意识。创新思维的兴趣从何而來？我认为应从问题情景中来。这是因为，从本质上说，思维是从问题开始的。敢于发现问题，提出问题，正是创新思维的原动力。因而，教师在课堂教学屮成功的创设情景，适时布疑，巧妙质疑，灵活释疑，就能引起学生浓厚的兴趣，主动学习，独立思考。？1.1结合教学内容，巧妙设置问题。从内容上说，巧题设计既在情理之中，乂在意料之外，既有时代气息,又有很强的针对性。比如：举例说明青海地区坏境

2、污染主要存在哪些问题？我们应采取什么样的措施？类似问题真实性强，容易引起学生的共鸣。？1.2创设宽松环境，倡导学生“发”问。在新课改教学中，允许学生在老师讲课中举手发问，或质疑，或讨论。教师则循循善诱，或加以点拨，及时讲解，使学生茅塞顿开豁然开朗，或延缓判断，学生见解出现错误或偏颇，但其思维过程尚未完整，在继续思索的过程中，有可能发现问题，自我矫正。在这种情况下，教师不应立即否定。有时学生的见解也有超出教师或人类已知领域，就更不能一味作出否定的答复。对类似的问题，教师宜灵活对待，延缓判断，或留作课后讨论的话题。？2.环境和谐，尊重个性当代中学生思维活跃，知识面开阔，求知欲强

3、。这就要求教师充分的尊重个性，尊重学生的人格以及自主学习和活动的需要，正视学生的个体差异，创造民主和谐的课堂教学环境，做到因材施教。从而使学生个性特征得到充分展示，可以提出不同观点，发表不同意见，最大限度地发挥创造思维能力。为此，首先耍相信每一位学生,用乐观的态度欣赏每一位学生，正视学生个性特长得到更大意义的张扬；其次，以发展的观点看待学生，相信他们对问题的理解将会更全面，更深刻。再次，要平等地对待学困生，事实上在创新教育中没有学困生的概念，任何一个学生都的优秀的学生，传统意义上的学怵I生可能有更活跃的创新意识。因而对于这些学生,需要找闪光点，及时鼓励鞭策，以激发其创新潜能

4、，从而达到培养学生的创新思维能力的冃标。