一年级下册第3单元.ppt

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1、一年级下册第3单元我们只有一个地球一年级下册第3单元课文分析一年级下册第3单元：我们只有一个地球课本:识字3.以对对子形式进行关于自然景物的一些词语积累；9.《两只鸟蛋》：送还鸟蛋，保护小鸟；10.《松鼠和松果》：松鼠种树，更多松果；11.《美丽的小路》：清洁小路，美丽重归；12.《失物招领》：随手乱丢，“失物”（垃圾）回收。《新语文主题阅读》文章8篇，从21页到30页：17《你像一个巨人》：不踩草坪，保护动物；18《烟囱画画》：烟囱污染，破坏蓝天；19《爸爸，我恨死了你的猎枪》：爸爸猎枪不要打鸟；20《绿色卫兵》：树木防沙防尘防噪；21《逛

2、超市》：自觉使用环保袋；22《美好换污染》：环保行为，废电池回收23《我多想》：环保设想，美好愿望24《我不是胆小鬼》：一级保护，不打老虎.《主题式经典诵读》诗文10篇，从109页到118页：《小树穿新袄》：保护小树，安全过冬《小木屋》：爱护小鸟，帮他做窝《喂》：爱护小鸟，给它喂食《理想》：子弹长眼，不打小鸟《花进家》：不采好花，大家观赏；《沙漠一片绿油油》：种树固沙，风儿带不走沙《白兔和绿树》：天天浇水，兔儿爱树《给他一把大扫帚》：乱丢垃圾，给他扫帚《小猴邮自己》：回归森林，向往自然《绿色的太阳》：蜡笔画画，美丽自然单元课文教学建议：一年级

3、下册第3单元：我们只有一个地球1.本单元“一主两翼”教材围绕“我们只有一个地球”这一主题，共安排23篇文章。2.本单元文章符合一年级学生认知特点，每一篇都有情节,生动有趣，学生比较喜欢朗读。因此教师在教学中创设多种方法指导学生朗读，以读代讲是本单元主要的阅读教学方法。同时，因为文章的情节生动，因此在教学中采用“连锁记忆复述”高效阅读的方法，突出主题阅读。通过本单元学习一是使学生感受地球之美，自然之和谐，形成好句段积累；二是懂得环保从小事做起。注意在教学中不要把思想教育上得过于凝重，不要破坏孩子们对美好大自然纯真的热爱和向往。3.识字教学是低年

4、级语文教学重点之一。采取“整体识字，重复认知，分散写字”的方式进行。4.本单元主题诗会可结合日常教学的片段积累和《语文园地3》的口语交际，以多种形式展示本单元收获。单元课时安排建议：一年级下册第3单元：我们只有一个地球一、集中识字课、识字3（第1课时）二、单元导读、以文带文课（第2课时）语文课本36页单元导语；识字3（诵读）；带文2篇：《我多想》、《小猴邮自己》、〈主题阅读〉22页导语。三、以文带文课（第3、4课时）9.《两只鸟蛋》带《小木屋》、《喂》、理想》、《爸爸，我恨死了你的猎枪》、《我不是胆小鬼》。四、以文带文课（第5、6课时）10《

5、松鼠和松果》带《绿色卫兵》、《小树穿新袄》、《沙漠一片绿油油》、《白兔和绿树》、课本55页“读读背背”《小鸟》五、以文带文课（第7、8课时）11《美丽的小路》带文《烟囱画画》、《逛超市》、《美好换污染》六、以文带文课（第9、10课时）12《失物招领》带文《你像一个巨人》、《花进家》、《给他一把大扫帚》、《绿色的太阳》。七、基础知识复习：（第11、12课时）复习字词，提炼巩固语文园地三提出的加一加、减一减、合一合、商标识字等自主识字方法，激发识字兴趣。八、我爱地球综合实践活动：49、56页内容开展绘画、口语交际（第13课时）九、主题诗会（第14

6、课时）关于识字一年级下册第3单元：我们只有一个地球1.关于识字教学，本单元要求认识64个，会写的字30个；2.要求会认的字64个字，采用随文语境识字，在本单元一主两翼课文朗读及好词积累中不断强化，达成识字；3.要求会写的30个字采用“整体识字，重复认知，分散写字”的方式达成目标；“整体识字”指第一课时单元整体识字；“重复认知”指在每一节课前利用课件进行再次记忆；“分散写字”指在生字所在课文学习中，当堂安排课后描红抒写和《习字册》书写。写字不宜多，但要求笔顺等正确，写法规范，书写质量高。4.在识字教学和基础知识复习中提炼识字方法，提高识字能力，

7、鼓励学生在日常生活中自主识字。注：测试，看学生在没学习的情况下认识多少个生字。（统计）识字3.和语千李秀香9.听唱连远定向10.以后更主意总11.先干赶起明净12.同工专才级队第一课时：整体识字板块、识字3一、整体识字（20-25分钟）1.比一比，谁认识的生字多？30个。注：在词语和短句中，猜一猜这些生字读什么音？1、和语千李秀香和风细雨鸟语花香万紫千红山清水秀桃李识字3比一比，谁认识的生字多？注：在词语中，猜一猜这些生字读什么音？9.听唱连远定向听见欢唱连忙高远一定投向第9课比一比，谁认识的生字多？10.以后更主意总以后好主意总有一天将来，

8、这里会是一片更茂盛的松树林。第10课比一比，谁认识的生字多？注：在词语和短句中，猜一猜这些生字读什么音？先干赶起明净鸭先生赶来帮忙一起干干净净明白第11课比一比，谁