浅析提高初中语文教学质量措施.doc

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1、浅析提高初中语文教学质量措施摘要：语文是一门综合性很强的学科，在所有的学科中占很重要的地位。语文教学不仅对人类已有知识的继承，也是人类知识体的在积累和创造的过程，是学生的世界观，价值观，道德观形成和发展的过程。语文教学过程是学校工作的中心工作，质量是学校工作的永恒话题。在全面实施新课程改革的形式下，作为一名初中语文教师要对学生的学习方法，教学的模式教学过程中师生的互动方式等加以改进，才能更好的适应当前的素质教育发展关键词：初中语文教学；学生；语文教师；课堂G633.3一、重视学生语文素质的培养1.把提高学生的语文素质真正落实在课堂之中首先，在课堂中教学中加强学生的思想道德教育。

2、要结合听，说，读，写，一点一滴逐渐加深和提高，重在感染，渗透。教师应将语文教学任务有意识，有计划的渗透到语文教学中去。其次，要在语文教学中渗透情感教育，语文的情感是建立在对字，句，段的研究和分析上的，各种情感的汇总，升华也只可能源于对课文内容的分析，理解和把握。如闻一多先生，《最后一次讲演》，我们应该领会文章中的哪一种感情基调呢？其凛然的正义，悲愤的心境形成了他悲愤的基调，教师在教学时应该进入角色，充当演员，以现身说法的来调动学生的情绪其教育效果会更好1.在阅读教学中，注意培养学生的阅读能力在阅读教学中培养学生发展性的阅读习惯和阅读能力，不要只停留在阅读材料的标记和理解上，要积

3、极主动的感知，思考和探索，教师在整个阅读教学中要起一个真正的导师的作用，充分调动学生的积极性，从而逐渐到达叶圣陶先生所说的“让学生自能读书，不待老师讲”的理想境界2.培养学生的预习能力强调预习的要点和重点，课前要检查生字，阅读，观察,做好预习笔记，引导学生学会观察生活，体验生活，积累语文素材二、狠抓语文课堂教育1•要学会备课上好课的前提就是要备好课，是提高课堂教学质量的基础。备课不仅仅是指在上课前摘录一些课本上的内容，我认为备课要从三个方面着手，即备教材，备学生，备方法。备教材：要深入研究教学大纲和教科书，通过研究教学大纲和教材教师才能了解和掌握教学的目的和任务，知识体系和基本

4、内容。教材一定要做到去粗取精，做到精选，精讲。备学生：教师应该尊重每个学生的人格，关注个体差异，满足不同学生的学习需要，教学时，做到“抓两头，带中间”要做到各类学生心中有数，也要培养学生的兴趣爱好。备方法：教无定法，教学方法必须根据教学任务，教材内容和学生的实际情况来定。教学方法一般分为三类，一类是以语言传递的方法，如朗读讨论等。另一类是直观手段为主的方法，如多媒体展示，实物投影等，再一类就是以实际训练为主，如表演法，练习法等2•重视课堂上的学习在课程教学中，主要把握以下几点来实现教学的有效性。第一，精彩的导入。课一开始要充分的吸引学生的注意力，有一个精彩的导入十分关键，好的导

5、入，如高手对弈，第一招就为了全面胜利铺垫基础。导课可采用“设疑启思”的方式，以扬起学生思维和想象的风帆，创造一个和谐，专注，活泼的教学气氛。第二，教学过程要扎实。扎实的课堂教学是不会演变成老师牵着学生走的。我们的教学内容应该由浅入深、由课内到课外、由特殊到一般、由一般到特殊；教学过程要科学、合理，符合教学策略；教学气氛要紧张、活泼、热烈、有序，引导学生思考、归纳、总结。第三，要注重课堂提问的有效性。教师要有意识，有策略的启发学生的积极思维，要培养学生对问题的纵向和横向联系，有利于学生想象力和创造力的开发3.多进行课后反馈课堂教学是否有效，课后的反馈很重要。教师在备课时就应对作业

6、进行充分设计，根据课堂教学情况再做适时调整，这是对教学目标达成的巩固，也是检验教学目标达成情况的最直接的反馈。根据学生作业情况，可再进行适当的教学补充，使得教学更加有效。同时，在课堂教学后，教师要根据学生的反馈，结合课堂教学情况及时的反思：我的教学有效吗？还有没有更好的教学？学生的课堂收益是什么？……在教师不断的教学反思中，提高教学的有效性三、素质教育下的教学方法计划，备课，上课，作业，复习等若干个教学环节，环节环环相扣组成教学单元，若干个教学单元首尾相连组成一定的教学周期构成完整的教学过程。教学质量就是在一个个环节，一个个单元，一个个周期中不断的积累和提高的，忽视了哪个环节，

7、哪个步骤都会影响整个流程的进展，只有在整个教学过程中各环节都能按标准，上规格，质量才能保证。我将从以下几个方面来谈谈教学方法1.教学方法要灵活多变在语文教学中，教师应该依据新课标要求以及学生认知水平和生活经验实际，制定合理的教学目标，充分发挥自己的主导作用，自始至终以激活学生好奇心、探究欲和培养学生主动思考、质疑、求索以及善于捕捉新信息的能力为教学目标，注重教学技巧，讲究教学艺术，调整教学计划，因材施教，使学生的个性、特长得以发展。在《黄河颂》一课中，教师可以采用了音乐欣赏的方法，先播放《黄