七年级上学期生物期中复习提纲.ppt

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1、宜昌市十五中张爱华七年级上学期期中复习▲生物的特征:1、生物的生活需要营养2、生物能进行呼吸3、生物能排出体内产生的废物4、生物能对外界刺激做出反应5、生物能生长和繁殖6、由细胞构成(病毒除外)宜昌市十五中张爱华▲调查的一般方法步骤:明确调查目的、确定调查对象、制定合理的调查方案、调查记录、对调查结果进行整理、撰写调查报告宜昌市十五中张爱华▲生物的分类按照形态结构分:动物、植物、其他生物按照生活环境分:陆生生物、水生生物按照用途分:作物、家禽、家畜、宠物宜昌市十五中张爱华▲生物圈是所有生物的家宜昌市十五中张爱华▲生物圈的范围:大气圈的底部:可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等水圈的大部

2、:距海平面150米内的水层岩石圈的表面:是一切陆生生物的“立足点”宜昌市十五中张爱华▲生物圈为生物的生存提供了基本条件:营养物质、阳光、空气和水,适宜的温度和一定的生存空间宜昌市十五中张爱华▲环境对生物的影响非生物因素对生物的影响:光、水分、温度等光对鼠妇生活影响的实验探究的过程:1、提出问题2、作出假设3、制定计划4、实施计划5、得出结论6、表达和交流宜昌市十五中张爱华对照实验生物因素对生物的影响:最常见的是捕食关系,还有竞争关系、合作关系宜昌市十五中张爱华生物对环境的影响:植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土▲生物对环

3、境的适应和影响生物对环境的适应P19的例子宜昌市十五中张爱华在一定地域内,生物与环境所形成的统一整体叫生态系统。一片森林,一块农田,一片草原,一个湖泊,等都可以看作一个生态系统。▲生态系统的概念:宜昌市十五中张爱华生物部分:生产者、消费者、分解者非生物部分:阳光、水、空气、温度▲生态系统的组成:宜昌市十五中张爱华▲物质和能量沿着食物链和食物网流动的。营养级越高,生物数量越少;营养级越高,有毒物质沿食物链积累(富集)。▲食物链和食物网:食物链以生产者为起点,终点为消费者,且是不被其他动物捕食的“最高级”动物。宜昌市十五中张爱华▲生态系统具有一定的自动调节能力。在一般情况下,生态

4、系统中生物的数量和所占比例是相对稳定的。但这种自动调节能力有一定限度,超过则会遭到破坏。例如:在草原上人工种草,为了防止鸟吃草籽,用网把试验区罩上,结果发现,网罩内的草的叶子几乎被虫吃光,而未加网罩的地方,草反而生长良好。原因是:食物链被破坏而造成生态系统平衡失调。宜昌市十五中张爱华▲生物圈是最大的生态系统。人类活动对环境的影响有许多是全球性的宜昌市十五中张爱华▲显微镜的结构观察的物像与实际图像遮光器反光镜准焦螺旋放大倍数放在显微镜下观察的生物标本,应该是宜昌市十五中张爱华▲植物细胞的基本结构细胞壁:支持、保护细胞膜:控制物质的进出,细胞质:液态的,可以流动的。细胞质里有液泡

5、,液泡内的液泡内溶解着多种物质(如糖分)细胞核:贮存和传递遗传信息叶绿体:进行光合作用的场所,液泡:细胞液宜昌市十五中张爱华▲动物细胞的结构细胞膜:控制物质的进出细胞核:贮存和传递遗传信息细胞质:液态,可以流动宜昌市十五中张爱华植物细胞与动物细胞的相同点:都有细胞膜、细胞质、细胞核植物细胞与动物细胞的不同点:植物细胞有叶绿体、细胞壁和液泡,动物细胞没有。宜昌市十五中张爱华细胞是构成生物体的结构和功能基本单位。细胞是物质、能量、和信息的统一体。细胞通过分裂产生新细胞。▲细胞的生活需要物质和能量宜昌市十五中张爱华有机物(一般含碳,可烧):糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都是大分子无

6、机物(一般不含碳):水、无机物、氧等,这些都是小分子▲细胞中的物质▲细胞膜控制物质的进出,对物质有选择性,有用物质进入,废物排出。宜昌市十五中张爱华叶绿体:进行光合作用,是细胞内的把二氧化碳和水合成有机物,并产生氧。线粒体:进行呼吸作用,是细胞内的“动力工厂”“发动机”。二者联系:都是细胞中的能量转换器二者区别:叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物,将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。▲细胞内的能量转换器:宜昌市十五中张爱华▲动植物细胞都有线粒体宜昌市十五中张爱华▲细胞核是遗传信息库,遗传信息存在于细胞核中多莉羊的例子p55,57页1题宜昌市十五中张

7、爱华▲细胞核中的遗传信息的载体——DNADNA的结构像一个螺旋形的梯子▲基因是DNA上的一个具有特定遗传信息的片断宜昌市十五中张爱华▲DNA和蛋白质组成染色体不同的生物个体,染色体的形态、数量完全不同同种生物个体,染色体在形态、数量保持一定▲染色体容易被碱性染料染成深色染色体数量要保持恒定,否则会有严重的遗传病▲细胞的控制中心是细胞核宜昌市十五中张爱华▲细胞的分裂1、染色体进行复制2、细胞核分成等同的两个细胞核3、细胞质分成两份4、植物细胞:在原细胞中间形成新的细胞膜和细胞壁动物细胞:细胞膜逐渐内陷,便

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