七年级上册语文第3课《羚羊木雕》.ppt

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1、初中语文新教材教学课件(爱尼山中心学校韩德仕）张之路羚羊木雕教学目标：一、知识储备点：弄清课文生字、多音字及作家作品二、能力培养点：1、引导学生整体感知课文，体会文章个性化语言。2、培养学生参与课堂实践活动的能力，联系生活，拓展学生的语文实践层面。三、情感体验点：联系实际，探讨与父母沟通的方法,学会解决生活中遇到的类似矛盾，并能在生活中自我反思，构建和谐家庭。霹雳贝贝疯狂的兔子张之路——我国八九十年代以来国内最有影响的少儿小说作家之一。中国儿童电影制片厂编剧。短篇小说集<<题王>>、<<空箱子>>、<<羚羊木雕>>等作品曾获：中国图书奖一等奖、宋庆龄文学奖

2、、全国优秀儿童文学奖、冰心文学奖、陈伯吹儿童文学奖、国际青少年读物联盟优秀作家奖.国际安徒生奖提名。编导的电影有：作者简介：怦怦树杈攥逮捕寒颤逮着玩颤抖读准加点的字注音，并注意字形。pēngchàzuànzhànchàndàidǎi整体感知围绕羚羊木雕发生了什么事情？请同学们用简要的语言概括。整体感知围绕羚羊木雕发生了什么事情？请同学们用简要的语言概括。父母逼我要回木雕木雕贵重我送木雕不想要回我俩是好朋友主题重财轻义重情重义冲突探究：品味揣摩人物个性化语言。下面的话分别是谁说的，体现了怎样的思想性格？A.“你拿着，咱俩还是好朋友……”B.“是的，这是给你的

3、，可并没有允许你　　拿去送人啊！”C.“你现在就去把它要回来！”D.“算了吧，这样多不好。”完成下面配伍题。①他静静地点燃了一支烟，慢慢对我说:……()②屋子里静极了。()③妈妈坚定地说。()④我冒着雨飞快地跑出门去。()A．写出了“我”与爸爸和妈妈僵持的家中情景。B，表现妈妈的固执、生硬。C．表现爸爸在考虑如何更好地处理事情。D．写出了我极为难受的心情。将下面的神情动作描写归位，体会“我”的心情。①“没有……”我慢慢从口袋里掏出小刀，“你能　不能把羚羊还我……”()②“不!”()③“爸爸不是说给我了么?”()④“没有卖……我送人了。”()A

4、．我小声地说。B．我觉得自己声音有些发抖。C。我哭着喊了起来。D．我几乎听不见自己的声音。请讨论下列问题1、爸爸送我羚羊木雕，我把它送给了好朋友。我这么做对吗？并说说你的理由，好吗?2、假如你是我，会因为有万芳这个朋友而庆幸吗？为什么？假如你是万芳，还会做我的好朋友吗？为什么？2、假如你是万芳，还会做我的好朋友吗？为什么？3、在这场矛盾冲突中，究竟谁是谁非？请谈谈你的看法.探究：怎样才能避免这一类不愉快的事情发生？你认为事情怎样处理才妥当。、作为中学生的我们：A要学会思考，有主见；B做事情要跟大人商量了再做，自以为是，自作主张是不对的。推而广之，遇事多商量

5、，就可以避免许多矛盾;学会沟通，让父母、他人理解自己，自己也努力去理解父母他人，这样也可以避免许多矛盾。课堂延伸:讲讲自己与同学或老师相处的过程中发生的不愉快的事,并谈谈过去是怎样理解的,通过学习本文,自己又觉得有什么不妥之处。本文作者赞美少年真诚无私的友爱，告诫为人父母者应该理解少年的心理，尊重他们的友情。像本文发生的事双方都有一定的责任，对贵重东西，父母应该事先讲清楚；子女做重要的事情前和大人商量也是十分必要的。文章小结：家庭作业人与人之间的理解源于沟通和交流。回家与父母分享这个故事,并能与父母一起自我反思、自我批评，构建和谐家庭。再见只是一碗馄饨

6、那天，她跟妈妈又吵架了，一气之下，她转身向外跑去。她走了很长时间，看到前面有个面摊，香喷喷热腾腾，她这才感觉到肚子饿了。可是，她摸遍了身上的口袋，连一个硬币也没有。面摊的主人是一个看上去很和蔼的老婆婆，她看到她站在那边，就问：“孩子，你是不是要吃面？”“可是、可是我忘了带钱。”她有些不好意思地回答。“没关系，我请你吃。”面摊主人很热心地说：“来，你坐下，我下碗馄饨给你吃。”很快，老婆婆端来一碗馄饨和一碟小菜。她满怀感激，刚吃了几口，眼泪忽然就掉了下来，纷纷落在碗里。“你怎么了？”老婆婆关切地问。“我没事，我只是很感激！”她忙擦眼

7、泪，对面摊主人说，“我们不认识，而你却对我这么好，愿意煮馄饨给我吃。可是我妈妈，我跟她吵架，她竟然把我赶出来，还叫我不要再回去！”老婆婆听了，平静地说道：“孩子，你怎么会这么想呢？你想想看，我只不过煮了一碗馄饨给你吃，你就这么感激我，那你妈妈煮了十多年的饭给你吃，你怎么会不感激她呢？你怎么还要跟她吵架？”女孩愣住了。女孩匆匆吃完了馄饨，开始往家走去。当她走到家附近时，一下就看到疲惫不堪的母亲正在路口四处张望……母亲看到她，脸上立即露出了喜色：“赶快过来吧，饭早就做好了，你再不回来吃，菜都要凉了！”这时，女孩的眼泪又开始掉了下来！有时候，我们会对别人给予

8、的小恩小惠“感激不尽”，却对亲人一辈子的恩情“视而不见”。爱因斯坦