七年级语文下册《丑小鸭》课件人教版.ppt

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1、（27、给下列加横线的字注音。（2分）可汗（　　）燕山（　　）　胡骑（　　）辔头（　　）28、解释下列句子中加点词语的意思。（2分）⑴但闻黄河流水鸣溅溅但：⑵出郭相扶将郭：⑶策勋十二转策：⑷著我旧时裳著：29、用课文原句填空。（2分）①木兰代父从军的原因是。30、用现代汉语翻译下面的两句话。(4分)②写木兰辞官不就，突出她不图功名利禄的高尚品格的句子是。①朔气传金柝，寒光照铁衣②将军百战死，壮士十年归31、画线的句子是什么描写？表现木兰什么特点？（3分）①冬天的百草园比较的无味；雪一下，可就两样了。②拍雪人（将自己的全形印在雪上）和塑雪罗汉需要人们鉴赏，这是荒园，人迹罕至，

2、所以不相宜，只好来捕鸟。③薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。④扫开一块雪，露出地面，用一支短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。⑤但所得的是麻雀居多，也有白颊的“张飞鸟”，性子很躁，养不过夜的。1、将本文文字分成两层,用

3、

4、隔开。②③④⑤2、概括本段大意：．3、第④句用了那些动词?有什么作用?①

5、

6、②∽⑤；层次之间是总分关系。雪后的百草园也充满乐趣。扫露出支起撒系牵看拉罩住这些动词准确生动地写出了捕鸟的全过程和捕鸟的方法，从而反映出捕鸟的有趣及作者

7、对百草园快乐生活的喜爱留恋之情4、文中加点的“久已”照应前面的哪个词语?答：5、请用原文中的词语组成一句话,概括下雪后再百草园只好来捕鸟”的时候。不超过个20字)答：积雪6、这一段写捕鸟一事生动简洁。请按照下面所列内容要求,用课文里的话把它整理出来。(1)时间(2)地点(3)捕鸟条件(4)捕鸟过程冬天百草园积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人原远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。选词填空正确的一项是()1、蓝色的烟雾像云似的在这些黑树之间。2、走过

8、院子,看那的夹竹桃,我默念着:爸爸的花儿落了。3、鸟雀们久已无处的时候才好4、心儿永远着未来。A、弥散低垂吃食渴望B、弥漫垂落觅食向往C、弥漫低垂觅食渴望D、弥散垂落吃食向往b下列词语中没有错别字的一项是()A、鉴赏懒惰挨啄荒草凄凄B、臃肿恐惧嫉妒来势凶凶C、鞭痕肿胀篱笆抽抽搭搭D、脑随确凿排挤人声鼎沸C下列词语中书写全部正确的一项是（）A、重峦叠嶂浩浩荡荡人心惶惶捕风捉影B、巾帼英雄人声鼎沸自然和谐妙趣横声C、污秽不堪兴高彩烈层出不穷伫力街头D、亘古不变家谕户晓气势磅礴绵廷万里3、修改病句（4分）⑴、由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。⑵、夏天的南湖公园是

9、个美丽的季节。下列加点的字注音全部正确的一项是（）（2分）A、攒cán动脑髓suǐ掸dǎn子回环曲qú折B、倜傥tǎng菜畦qí收敛liǎn高山之巅diānC、一宿sù澎湃bài屏障zhàng芳草萋萋qīD、怪诞dàn讪xiàn笑哺pú育九曲qū连环3、修改病句（4分）⑴、由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。⑵、夏天的南湖公园是个美丽的季节。3、修改病句（4分）⑴、由于运用了科学的复习方法，他的学习效率有了很大改进。⑵、夏天的南湖公园是个美丽的季节。加点字注音完全正确的一项是()A、桑葚shèn骊歌lí木屐jī瞬息shùnB、幽寂yōu讪笑shān叮嘱zh

10、ǔ掸子dǎnC、蝉蜕duì盔甲kuī花圃pǔ丑陋lòuD、秕谷bí环谒yè玉簪zān收敛liǎn、A音、形、义都正确的一项是()A、宿儒读音xiù字义是：长久从事某种工作的意思.B、人绩罕至读音jì字义是：脚印.C、人声鼎沸读音fèi字义是：水开.D、胡骑读音jì字义是：骑马c加点字解释有误的一项是()A、金溪民方仲永,世隶耕。隶：奴隶。B、其诗以养父母.收族为意。收：聚.团结。C、仲永之通悟,受之天也。受：承受。D、稍稍宾客其父。宾客：以宾客之礼相待,把……当作宾客。A翻译句子不恰当的一句是()A、其文理皆有可观者。译文：诗的文采和道理都有值得看的地方。B、

11、仲永生五年,未尝识书具,忽啼求之。译文：仲永长到五岁,不曾认识笔.墨.纸.砚,(有一天)忽然放声哭着要这些东西。C、其受之天也,贤于材人远矣。译文：他的天资.贤能比一般人要高的多。D、得为众人而已耶?译文：能够成为普通人就为止了吗?c16．解释加横线的词（4分）自是指物作诗立就（）得（）为众人而已耶？父利（）其然也并自为（）其名17.翻译（4分）①邑人奇之，稍稍宾客其父。②令作诗，不能称前时之闻。18．简答：本文用方仲永的事例，意在说明什么道理？（3分）19．读了本文之后，你获得了哪些启示？（3分）6、综合实践