七年级语文夸父逐日.ppt

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1、夸父逐日——《山海经》石楼一中韦智梅制作说说你听过的一些古代神话故事。学习目标1诵读课文，借助工具书疏通文意。2文中的夸父是一个怎样的人物？神话是运用夸张和想像反映远古时期人们对大自然的原始理解，往往表达古代人民探索和征服大自然的理想。助读资料《山海经》：书名。18篇，作者不详，其中14篇是战国时期的作品，《海内经》4篇则为西汉初年作品。内容主要为民间传说中的地理知识，保存了不少远古的神话传说。对古代历史、地理、文化、中外交通、民俗、神话等研究有参考价值。其中的矿物记录，为世界最早的有关文献。关于《山海经》课文朗读：（夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未至，道渴

2、而死。弃其杖，化为邓林。）自学指导一：小组合作，借助工具书翻译全文，注意下列粉红色词语的解释。夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。疏通文意夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。竞跑，赛跑夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。追赶到太阳落下的地方夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。想要夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未至，

3、道渴而死。弃其杖，化为邓林。黄河夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。大湖，传说其大纵横千里，在雁门山北夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河、渭；河渭不足，北饮大泽。未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。桃林比一比：请同学们把本文以小故事的形式给大家讲一讲，看谁讲的精彩。夸父与太阳竞跑，一直追赶到太阳落下的地方；他感到口渴，想要喝水，就到黄河、渭水喝水。黄河、渭水的水不够，又去北方的大湖喝水。还没赶到大湖，就半路渴死了。他遗弃的手杖，化成桃林。课文翻译自学指导二：读课文思考并讨论下列问题。你怎么看待夸父这一人物?夸父是一个有胆量有决心

4、，目标远大，气魄非凡，意志坚强的英雄人物。所以，现在人们常以“夸父逐日”“夸父追日”“逐日”这些词比喻人有宏大的志向或巨大的力量和气魄。自学指导三：再读课文思考并讨论下列问题。夸父逐日这一神话故事反映出古代人民的什么精神？通过神话，表现夸父无比的英雄气概，反映了古代人民探索自然、征服大自然的强烈愿望和顽强意志。文章主题背诵全文，看谁最厉害。当堂训练拓展延伸从夸父这个神话人物的身上，我们得到了什么启示？布置作业：假如夸父没有死并且追上了太阳，以后的生活会是什么样子？树立远大的理想，为实现理想不畏艰难，不懈努力！送给同学们的“礼物”黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它寻找光明。——顾城