万根华·机械能守恒定律.ppt

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1、机械能守恒定律说课新课导入新课推进巩固练习课堂小结布置作业机械能守恒定律3.教学目标4.教学方法5学法指导6.教学过程1.教材分析2.学情分析一、教材分析（一）教材地位牛顿运动定律从力的角度认识物体运动的规律机械能守恒定律从能量角度认识物体运动的规律，为认识自然界的运动开辟新的视角（二）教材处理第四节学习的动能定理为机械能守恒定律的推导铺平了道路。由定性分析到定量探究，结合一般过程作理论推证，总结出定律，阐释机械能守恒的实质，最后是应用。符合由特殊到一般的认识规律（三）教学重点难点1、重点：1）掌握机械能守恒定律的推导过程，理解机械能守恒定律的内容。2）在具体的

2、问题中能判定机械能是否守恒，并列出数学表达式。（三）教学重点难点2、难点：1）从功能关系出发理解机械能守恒的条件。2）能正确判断研究对象在所经历的过程中机械能是否守恒，并正确分析系统所具有的机械能（三）教学重点难点3、突破重难点的方法：典型模型→机械能守恒条件、实质典型模型→机械能守恒内容、表达式从一个个典型的情景模型中总结出科学的结论，既能增加知识的可感性，又利于学生对知识进行模块建构二、学情分析在前几节中功、重力势能、探究弹性势能的表达式、动能和动能定理等内容的学习的基础上，机械能守恒定律可谓呼之欲出，同学们可根据已学知识在适当引导下自行推导机械能守恒的表达

3、式，机械能守恒定律较牛顿运动定律更为简便，学生易掌握和运用。三、教学目标1、知识与技能目标（1）知道什么是机械能（2）知道物体的动能和势能可以相互转（3）理解机械能守恒定律的内容（4）掌握机械能守恒的条件，会判断运动过程机械能是否守恒，并能列出机械能守恒的方程式（5）理解机械能守恒定律条件的实质（能量只在动能和势能之间转化）三、教学目标2、过程与方法目标（1）通过伽利略的理想实验、单摆、弹簧振子等几个典型模型，探究机械能守恒的条件；（2）通过由自由落体运动、平抛运动、光滑斜面、光滑曲面几个实例探究+演绎推理导出机械能守恒定律表达式。三、教学目标3、情感、态度与价

4、值观目标（1）初步树立变中有恒、能量守恒、物质不灭等辨证唯物主义观点，领悟寻找守恒量的意义（2）在过程中浸透寻找科学真理的价值观和唯物观，提高学生探索发现能力四、教学方法教学方法概述：教师指导与学生探究相结合的发现法。以建构主义为指导思想，采用了悬疑激趣法情景体验法分组讨论法演绎推理法问题引导法等配合多媒体辅助手段进行教学。四、教学方法教学方法具体说明:1．观察演示实验，建立情景模型，明确其中动能与势能的相互转化，体验在转化过程中动能与势能的总量保持不变。总结出机械能守恒的条件2．通过观察演示实验，引导学生得出机械能守恒，得出机械能守恒的条件。3．采用师生共同演

5、绎推导的方法，得出机械能守恒定律数学表达式4．采用列举实例，具体情况具体分析的方法，掌握运用机械能守恒的方法五、学法指导学生主要采用自主学习、合作探究相结合的学习方法。教与学互动，使学生真正成为了课堂的主人新课导入六教学过程碰鼻实验：如图所示，把悬挂小球拉至鼻尖由静止释放，实验者立于原位不动，小球来回摆动，学生大都怕小球碰到鼻子，结果小球碰不到鼻尖问题：为什么？解释这种现象要用到新的力学理论——机械能守恒，今天学习机械能守恒定律，用多媒体展示出课题。模型展示1、从伽利略理想实验看机械能ABCABC动能重力势能重力势能2、从单摆看机械能AOBAOB动能重力势能重力

6、势能模型展示由自由落体运动推导机械能守恒定律物体从A运动到B，设重力做功为WG，则由动能定理得：WG=mv22-mv12①再由重力做功与重力势能的关系得：WG=mgh1-mgh2②由①②得mv22-mv12=mgh1-mgh2移项得：mv22+mgh2=mv12+mgh1说明：对任意选取的A、B中都有EA=EBABh2h1由平抛运动、光滑斜面、光滑曲面推导机械能守恒定律学生合作探究，判断推证h1ABh2BAh1h2ABh1h2师生共同得出机械能守恒定律在只有重力、弹力做功的情形下，物体的动能和势能发生相互转化，但机械能的总量保持不变。EK2+EP2=EK1+EP

7、1内容表达式△EK=-△EP1△E=0条件只有重力、弹力做功本节课以提出问题→实例探究→理论推证→总结规律→初步应用这样的顺序，通过师生之间、生生之间的平等合作、交流沟通，落实了学生作为学习主体，以及建构知识的主体地位，从而较好的达到了本节课的教学目标，给我和学生都留下了深刻的印象说课小结机械能守恒定律万根华2011070245机械能守恒定律重力势能动能重力势能ABh2h1自由落体运动以地面为零势能面，只有重力做功。机械能守恒定律在只有重力、弹力做功的情形下，物体的动能和势能发生相互转化，但机械能的总量保持不变。EK2+EP2=EK1+EP1内容表达式△EK=-

8、△EP1△E=0条件只有