下雨天留客天天留我不留.ppt

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1、下雨天留客天天留我不留下雨天，留客天，天留，我不留！下雨天，留客天，天留我不？留！文言文断句2009年“高考说明”“加试内容”的“第1点”明确规定：文言文阅读，2题，10分。其中古文断句题，6分；简答题，4分。考点解析学习目标掌握文言文断句的步骤与方法，提高文言断句的能力。古书无标点，古人读书都要自己断句，常常在一句话的末了用“．”断开，叫“句”；在一句之内语气停顿的地方用“、”断开，叫“读”。现在用的标点符号是“句读”的发展。断句是考察文言文的传统方式，是学习文言文的基本功，从前的大学入学国文考试，多采用此题型。断句的概念（08

2、年江苏高考卷）21．用斜线(／)给下面的文言文断句(限6处)。(6分)班固论司马迁为《史记》：是　非颇谬　于　圣　人论大道　则先黄老而后六　经序游侠则退处士而进奸雄述货　殖则崇势利而羞贫贱此其弊也予按此正是迁之微意。(选自沈括《梦溪笔谈》，有删节)经典示例一（09年江苏高考卷）19．用斜线(／)给下面文言文中的画线部分断句。(限6处)(6分)观足下所为文百余篇实先意气而后辞句　慕古而尚仁义者苟为之不已资以学问则古作者不为难到古者其身不遇于世，寄志于言，求言遇于后世也。自两汉以来，富贵者千百，自今观之，声势光明，孰若马迁、相如、贾谊

3、、刘向、扬雄之徒，斯人也岂求知于当世哉。(选自杜牧《答庄充书》，有删节)）经典示例二断句的方法和现代汉语一样，名词或代词一般也常常作句子的主语和宾语，因此找出文中反复出现的名词或代词，就可以确定停顿的位置。例如：方法一、找名代，定句读。于是孔子去陈过蒲会公叔氏以蒲畔蒲人止孔子弟子有公良孺者以私车五乘从孔子其为人长贤有勇力，谓曰：“吾昔从夫子遇难于匡，今又遇难于此，命也已。吾与夫子再罹难，宁斗而死。”斗甚疾。蒲人惧，谓孔子曰：“苟毋适卫，吾出子。”与之盟，出孔子东门。孔子遂适卫。子贡曰：“盟可负邪？”孔子曰：“要盟也，神不听。”方法

4、二、找虚词，定句读。古人写文章，不用标点符号，他们明辨句读，虚词就成了重要的标志。尤其是一些语气词和连词的前后，往往是该断句的地方。例如：动筒因问曰：“达者七十二人，几人已着冠？几人未着冠?”博士曰：“经传无文。”动筒曰：“先生读书，岂合不解孔子弟子着冠有三十人，未着冠者有四十二人?”博士曰：“据何文，以知之？”动筒曰：“《论语》云冠者五六人五六三十也童子六七人六七四十二也岂非七十二人坐中大笑博士无以对。方法三、找顶真，定句读秦王坐章台见相如相如奉璧奏秦王秦王大喜传以示美人及左右左右皆呼万岁。顶真是文言文中常见的形式。句子前后相承

5、，前一句作宾语的词，在后一句中又作了主语。例如：方法四、据排偶，定句读排比、对偶、对称是文言文常见的修辞方法，句式整齐，四六句多，又是文言文的一大特点。这一特点，又为我们断句提供了方便。例如：晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。”师旷曰：“何不炳烛乎？”平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣安敢戏其君乎？臣闻之：少而好学如日出之阳壮而好学如日中之光老而好学如炳烛之明炳烛之明孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”方法五、依总分，定句读文言文中，也往往有总分、分总的形式，我们考试往往以论述类为主，条理清晰，自然可以据此进

6、行断句。例如：余尝谓，读书有三到，谓心到，眼到，口到。心不在此则眼不看仔细心眼既不专一却只漫浪诵读决不能记记亦不能久也三到之中心到最急心既到矣眼口岂不到乎？方法六、据引文，定句读。文言文中对话、引文常常用“曰”“云”为标志，两人对话，一般在第一次问答出现人名，以后就只用“曰”，而把主语省略。遇到对话，根据上下文判断对话双方，以确定使用的标点。例如：客有为齐王画者齐王问曰画孰最难者曰犬马最难孰最易者曰鬼魅最易夫犬马人所知也旦暮罄于前不可类之故难鬼魅无形者不罄于前故易之也。1、文言文中常常出现在句首的词语人称代词——吾、余、予,尔、汝

7、（女）、公、卿、君,彼、此发语词——盖、夫、若夫、且夫、殆连词——故、是故、则、然则、或、况、而况、已而、而、且、副词——岂、岂非、得无（毋）、无（毋）乃、何其、岂独、唯动词——曰、故曰、或曰、云、言方法七、找词语，定句读。文言文中，有些词语有较固定的位置，习惯上放在句子的开头或结尾。可以利用词语的这一特点来断句。——人之生斯世也/但知以已死者为鬼/而未知未死者亦鬼也/酒罂饭囊/或醉或梦/块然泥土者/则其人虽生/与死之鬼何异/余尝见未死之鬼吊已死之鬼/未之思也/特一间耳。例：人之生斯世也但知以已死者为鬼而未知未死者亦鬼也酒罂饭囊或

8、醉或梦块然泥土者则其人虽生与死之鬼何异余尝见未死之鬼吊已死之鬼未之思也特一间耳。2、常常出现在句末的词语有:乎、者、也、矣、焉、哉、耳（尔）、与（欤）、耶（邪）等等。方法九、找句式，定句读。常见的固定句式有⑴……者，……也。⑵所以……者，……也。⑶