浅析解小学应用题.doc

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1、浅析解小学应用题平顶山市:王芳芳应用题在小学数学考试中占据着重要地位。其出题源于生活,让学生能够学以致用,加强了学习知识与牛活实践的互动沟通,提高了学牛的实际解决问题的能力。例如,利润问题教会学生如何计算成本,不做亏本买卖;行程问题教会学生如何规划时间,按时抵达冃的地;抽屉问题教会学生极端的逻辑思维等等因此,必须在小学阶段让学生掌握好应用题。只有加强其思维的训练,语言的理解,数学计算才能提高学生解决问题的能力。首先读懂题干。数学是一门拥有独特语言的综合性学科,只有将读到的问题转化成数学式子才能说这道题你理解了。读题切忌走马观花,马虎大意。将关键词用笔圈起

2、来。其次列式子。式子无非是加减乘除的叠加,在理解题干的基础上列出止确的式子并不难。最后计算。计算是学生在小学阶段重点要学习的内容,只要学生认真去学,没有学不会的。另外,也要主要题目要求,答题步骤,答题体例一定要规范,整洁。例如:小明、小刚和小红三人参加数学竞赛的平均成绩是94分,其中小明得了92分,小红得了95分。小刚得了多少分?平均成绩是这题的关键词。只有理解了平均成绩这题才能迎刃而解。1.读懂平均成绩。平均成绩即三人的成绩只和除以3.可得出三人成绩总和为平均成绩乘以32.列式子:94X3-92-95=95(分)3.答题体例。解:三人成绩和=94X3=

3、282(分)小刚的成绩=282-92-95=95(分)答:小刚的成绩是95分。数学老师平时要不断的对学生进行训练,不仅仅在做应用题时,即使在上课,也可以让学生来分析所需要的学习的新知识,其它题冃的要求。只有提高学生的思维能力,转化成对应的数学式子,应用题就是“纸老虎”总之,学生的思路越清析,解题方法也就越丰富灵活。因此,教学中教师不能仅仅满足于得出正确的结果,而要进行一题多解的思维训练。只有这样才能使学生能灵活运用不同的方法解决问题,做到活学活用,…题不同的解法也体现在生活中解决问题的方法不止一种,要学生多尝试,多思考,多训练,最终,在应用题的学习中,学

4、生才能培养出勤思考的好习惯,将使学生受益一生。2018.1.3小王老师

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