人教版五年级第一课《窃读记》.ppt

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1、窃读记作者林海音原名林含英，小名英子。被称为台湾文学“祖母级的人物”。在1998年“第三届世界华文作家大会”上获“终身成就奖”。主要作品有散文集《两地》；短篇小说集《城南故事》；长篇小说《春风》《晓云》等。作者背景1、自由读文，借助字典，结合课文中地句子认识本课地生字和新词。2、课文讲了一件什么事？3、用“____”画出使你深受感动地句子。自由读课文窃炒锅踮哟饿俱充檐皱碗酸撑柜qièchǎoguōdiǎnyōèjùchōngyánzhòuwǎnsuānchēnggùi招牌匆匆贪婪惧怕滋味知趣适宜

2、光顾隐藏白日梦暂时发觉支撑饥肠辘辘倾盆大雨生字学习贪婪：饥肠辘辘：渴求而不知满足形容十分饥饿。1、课文讲了一件什么事？整体理解（本文讲了“我”经常到书店读书的经历，以及“窃读”的独特感受与复杂滋味，表现了“我”对读书的热爱和对知识的渴望）偷偷读书窃读记作者为什么要窃读？窃读的滋味是怎样的？理解我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!作者快乐的是她总算找到了想看的书,惧怕的是担心被书店老板发现,会把她赶出去.我很快乐,也很惧怕——这种窃读的滋味!转过街角，看见饭店的招牌闻见炒菜的香味，听见锅勺敲打的

3、声音，我放慢了脚步。放学后急匆匆地从学校赶到这里，目的地可不是饭店，而是紧邻它的一家书店。认真读一读第一自然段饭店已经很吸引，但书店更吸引。从“可不是”和“而是”体现了什么？自由读课文急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！读读课文“我”窃读的滋味是怎样的？找出为什么“我很快乐，也很惧怕”有关的句子。贪得无厌，没有满足的时候比喻句急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！作者运用形象的比喻，描叙了自己对

4、书的渴望与热爱，表现了她对书的痴迷之情。高尔基曾说过：“我看书就像饿极了的人扑在面包上。”文中的这句话与高尔基的名言极为相似，富含教育意义。最令人开心的是下雨天，越是倾盆大雨我越高兴，因为那时我便有充足的理由在书店待下去。就像在屋檐下躲雨，你总不好意思赶我走吧？我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：“这雨，害得我回不去了。”其实，我的心里却高兴地喊着：“大些！再大些”更加表现“我”对读书的热爱内心对比描写我很快乐我害怕被书店老板发现，每当我觉得当时的环境已不适宜再读下去的时候，我会知趣地

5、放下书走出去，再走进另一家。也很惧怕因为当时生活非常贫穷，不是想买就买的。而老板也不喜欢不买的经常来，所以作者惧怕被老板发现.进来看书的人虽然很多，但是像我这样常常光顾而从不购买的，恐怕没有。作者为什么要窃读？我低着头走出书店，脚站的有些麻木，我却浑身轻松。这是，我总会想起国文老师鼓励我们的话：“记住你们是吃饭长大的，也是读书长大的！”因为不会再被人家赶走记住你们是吃饭长大的，也是读书长大的.吃饭是我们物质的需求，而读书是精神需求，两样同时进行才叫“成长”。粮食哺育的是身体，而书籍哺育灵魂。重点

6、句子说一说作者是在什么地方读书，在那儿读书有什么不便之处。作者在放学后，经常到紧邻学校的一家书店去看书，但是英文她只是看而不买，所以总怀有一种“窃读”的心理。练习指导理解“你们是吃饭长大的，也是读书长大的”这句话。吃饭是我们物质的需求，而读书是精神需求，两样同时进行才叫“成长”。粮食哺育的是身体，而书籍哺育灵魂。用小练笔把自己读书的经历写一写（200字）作业谢谢指导！