罗凤二小小学数学课堂观察表.doc

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1、罗凤二小数学课堂观察表教师评价的有效性的观察记录学校班级人数科目执教人课题课型观察人单位时间观察点教师评价的有效性环节教师过渡语教师评价语纠错设计意图：教师评价的有效性，主要从教师过渡语、教师评价语、教师纠错三个方面进行观察，更明确的让教师知道自己在课堂屮使用了哪共评价,哪些是有效的，哪些是无效的，根据情况进行调整，使内容H标明确、觅难点突出；使学生对教师语言简单、易懂；使课堂顺畅、和谐。罗凤二小数学课堂观察表教师评价的有效性的观察记录学校班级人数科目执教人课题课型观察人单位时间观察点教师评价的有效性环节教师

2、过渡语教师评价语纠错设计意图：教师评价的有效性，主要从教师过渡语、教师评价语、教师纠错三个方面进行观察，更明确的让教师知道自己在课堂屮使用了哪共评价,哪些是有效的，哪些是无效的，根据情况进行调整，使内容H标明确、觅难点突出；使学生对教师语言简单、易懂；使课堂顺畅、和谐。罗凤二小数学课堂观察表教学设计有效性的观察记录学校班级人数科目执教人课题课型观察人单位时间观察点教学设计的有效性环节教师采用的教学策略目标达成度所用时间设计意图：教学设计的令效性，主要从课前导入、探究新知、巩固练习、总结升华四个方面进行观察，更

3、明确的让教师知道自己在课堂屮使用了哪些教学策略，哪些是有效的，哪些是无效的,根据实际情况进行调整,使内容冃标明确、頂难点突出;使学生对知识的理解更深刻“使得课堂节奏更合理，使课堂顺畅、和谐。罗凤二小数学课堂观察表教师提问艺术的观察记录学校班级人数科目执教人课题课型观察人单位时间观察点教师素养提升教学环节提问时机提问关注面学生参与面从上表可以看岀:我的建议:设计意图：通过观察记录老师的提问艺术，很明确的看出教师提问对学生的学习注意力是否有帮助。观察记录与分析将有利于教师从学生的反应及目标达成两方面,更好引导学生

4、思考、探索数学知识,提升学生数学素养。