人物外貌描写一对一.ppt

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1、请你述说一个故事我们再看一个故事然后复述说下你眼中的老师选一个纸条猜下纸条描写的人物,他们的身份。(1)门一开,班主任领进一位女生。她长得很好看,衣着朴素。“我叫xx,请多关照。”简单的开场白后,她被分到我的旁边,以后我们成了同桌。(2)门一开,班主任领进一位女生。她中等个儿,梳着两根羊角辫,黑里透红的脸上,有一对明亮的眼睛。穿着一身洗的褪了色的学生装,裤子的膝盖处还缀着两个像眼睛一样的补丁。“我叫xx,请多关照。”简单的开场白后,她被分到我的旁边,以后我们成了同桌。阅读两段描写(1)找出文段人物外貌描写的句子。(2)这两个文段同写一个人物,哪一种好?为什么?

2、(3)第(2)文段中,作者是怎样观察、怎样描写人物的外貌的?(4)你受到什么启发?外貌描写要有一定的顺序(1)观察人物的外貌,要遵循一定的顺序观察长相、衣着、姿态、表情等,这是整体的观察。再抓住最突出的独特之处,有重点的观察。(2)描写人物外貌时,要有选择、有重点,选择最能表现中心思想的特征来写,做到以形传神,形神兼备。猜测以下图片人物的心情观察人物分别用词语描述这几种图片试下用句子描述图片如何使外貌描写生动传神?妙用修辞(比喻、夸张、排比、引用等)你能举几个例子吗?你也带孩子,人家也带孩子,你带的孩子又脏又瘦,人家带的孩子又白又胖。你也带孩子,人家也带孩子,

3、怎么你带的就跟才从垃圾堆拣出来的似的,人家带的就像才剥壳的鸡蛋心子,又白又光鲜。妙用修辞观察图片中人物的长相、衣着注意:描写人物不同,年龄、性别、性格、身份、职业、神态等也灰不同。人物描写:抓特征――独一无二有重点――塑造形象用修辞――锦上添花请你诊断(一)走到镜子前面看一看:浓密的眉毛下有一双炯炯有神的大眼睛,高高的鼻梁,还有一张红红的小嘴巴能说会道,这就构成了一个这样的我。诊断:没有突出特征。建议:进行有特点的外貌描写抓特征我呀,小头长脸像母亲,浓眉大眼像父亲。不够白净的脸上有许多褐色的雀斑。由于读书写字的姿势不正确,我成了近视眼,这不,最近我的鼻梁上又多

4、了一副眼镜。别看我不漂亮,我可从来没为我的容貌烦恼过。点评:抓住相貌特征,具体描写,形象生动。抓特征先仔细观察,抓住人物的特征,然后进行外貌描写。希望之星苏明娟小明娟右手紧握铅笔,左手按在作业本上。她脸色略显苍白,两只滚圆的大眼睛注视着前方,闪烁着被求知的渴望燃烧着的异彩,分明是在呼喊:我要读书。希望之星苏明娟作业选取任何一位老师的任何一个时间、任何一个状态进行片段描写,要求有外貌描写。

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