苏教版五年级数学《认识方程》教学反思.doc

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1、苏教版五年级下册认识方程教学反思〃含有未知数的等式是方稈〃这句话屮包括两个条件一个是〃含有求知数”一个是〃等式"因此〃含有未知数"与〃等式〃是方稈意义的两个重要的内涵所以在木节课的教学中就要围绕肴这两处条件设计教学一、创设情境在实际天平的操作屮等到等式并在实际操作屮得到方程为了加深学生对等式的理解和掌握采用教科书的设计意图和设计用天平的平衡找到两边物体质量相等从而得到等式为了让我们的设计更贴近我们的生活肓接用我们的粉笔列道具来称粉笔的重量的过稈屮得到不等式和等式含有求知数的等式（方程）一步一步让学生从浅到深一点一点掌握知识得到要掌握的

2、知识点从而学会判断哪些是方稈哪些不是方程二、通过比较和断定从而加深对方程的理解断定一个式了是不是方程要从两个条件入手一是"含有求知数〃二是"等式〃两个条件缺一不可从而学生互相问这个为什么不是哪个为什么不是含有求知数：5Y不是方程因为不是等式5+8二13不是方稈因为没有求知数所以方程既要是等式又要含有求知数X+Y=Z也是方程因为含有求知数并且是等式Y=5也是方程因为含有求知数并且是等式三、在观察天平平衡列式过程屮建立方稈的概念不仅要了解方程的外在特点更要理解方程的意义从判断等式方程到借助现实的相等情境写出方程由表及里由浅入深学生在把实际

3、问题的等量关系用符号化抽象成方程时不仅感受了方程与日常生活的联系也体会了方稈的木质特征从而巩固了方程的概念人生最大的幸福，是发现自己爱的人正好也爱肴自己。