运用多媒体技术培养初中生英语语感.doc

《运用多媒体技术培养初中生英语语感.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、运用多媒体技术培养初中生英语语感运用多媒体技术培养初中生英语语感摘要：英语语感是人们对英语语言的感觉，它包括人们对英语的语音感受、语意感受、语言情感色彩的感受等。它是人们对英语语言的直接感知能力，是人们对英语语言法则或语言组织方法的掌握和运用，是经过反复感性认识上升为理性认识的经验和体会。英语语感对英语学习来说是十分重要的，学生拥有良好的英语语感会对英语教学和英语的运用起着重耍作用，但培养学生的英语语感是一个长期的过程。关键词：多媒体技术初中生英语语感多媒体技术在英语课堂上的运用，改变了英语教学的内容及呈现形式，缩短了教

2、学时间，提高了课堂教学效率，同时也突破了英语教学的地理时空限制，充分调动了学生的学习积极性，让学生体验到学习英语的乐趣，从而积极主动地学习英语。因而，在英语口语多媒体教学中，教师耍合理适时地使用计算机多媒体教学系统，创设学习英语的情境,为提高课堂教学效率创设条件。下面从几个方面来介绍如何巧用多媒体技术培养初屮生的英语语感。一、创设情景激发兴趣，培养学生的语言感知能力，进而充分提高学生参与度多媒体作为现代教学手段，具有文字、图片、动画、声音、图像等直观媒体信息同步进行的优点，为学生创造了很好的学习环境，丰富教学内容的呈现方

3、式，激发了学生学习的兴趣，促进了思维能力的整体发展，让英语课焕发着活力，是全面提高英语课堂实效性的有效手段。语感是学生对语言的直接感受能力，是训练学生感知语言之精妙，洞察语言之精髓，把握语言之理趣的金钥匙。学生的语感能力提高了，学习语言的能力就容易了。因此，语感的培养在初中生英语教学中占有重耍的地位。实践表明，运用多媒体教学培养学生语感，具有其独特的功能和作用。如讲授不同的节日，通过多媒体显示精美的节日图片，给学生提供学习的场景，让学生在语境里感受语言的魅力，不知不觉屮掌握新授的知识，通过音频动画学习对话，音画同步，让学

4、生拥有很好的学习环境，对语感的培养有不可或缺的帮助。在趣味学习过程中，激发学生学习的兴趣，培养他们敢说敢表演的能力，提高了学生的参与面，不知不觉中培养了学生的语言感知能力。二、充分利用多媒体技术，加强学生朗读、背诵，培养学生的语感现代化教学手段的形象感染，对学生的语言熏陶起了潜移默化的作用。美国心理学家阿贝尔？梅拉别恩指出：信息总效果100%二文字27%+音调38%+表情35%,这一结果表明了在语言学习屮，从音画记起，比从字义上获得的效果更好。而多媒体技术为我们提供了这一条件，我们要充分利用这一有利条件。加强朗读训练，重

5、视朗读指导是培养语感行之有效的方法。反复朗读课文，能体验到文章语言文字的节奏、情绪色彩、内在韵律、情味气势等。当然，朗读必须是与作者产生一种情感交流与共鸣的过程。而利用多媒体技术就能很好地让学生通过视觉、听觉器官去感受文字所描述的情境，去回味语言的无穷魅力。如在观看音频动画之后，学习理解了语言背景，再带着兴趣盎然的精神状态去朗读，与文章产生共鸣。适吋地引导学生朗读，让他们边读边体味节口的喜悦气氛。然后采用练习的方式改写文章，让学生在理解文章的基础上，抓住关键词，可以复述课文，这样培养学生的语感。语感强了，那么理解力就强了

6、，语言表达就流畅得体了，外语学习的效率也相应的提高了。三、利用多媒体技术做好阅读训练，提高语感大量的阅读是学生增加接触语言材料、接受信息、活跃思维、增长智力的一种途径，同时也是培养学生思维能力、提高理解力、增强语感的好方法。平时紧扣教材，坚持课文整体教学。通过整体教学，一遍一遍地感知，逐层深入理解文本的内容和意义,通过不同层次的感悟性阅读训练，培养和提高学半整体思维的语感能力。适当超越教材，扩大学牛:阅读面。利用多媒体制作一些和课本内容相关联的比较创新的阅读文本，设计相关的练习，教会学生阅读技巧，阅读方法，通过增加阅读量

7、，增加学牛感知语言的机会。人脑就像一个用来容纳知识的容器，输入的语言信息越多，经过大量的积累和巩固，输出的语言就会越来越顺利，水平也会越來越高。通过阅读让学生接触真实语言，培养学生用英语思考的习惯和能力，为实际交流奠定基础。四、利用多媒体技术，优化英语学习的听说环境语感的培养离不开大量的语言材料和语言环境，初中生i般缺少自然的英语环境。因此，要增强语感，必须优化英语学习环境,尤其是听说环境。优化英语学习环境，切实抓好起始阶段的英语教学，培养学生良好的听说习惯。培养学生养成静听别人说英语的习惯，勇于用英语回答及提问，模仿录

8、音的习惯。教师用流利动听的口语，配备上实物、图片以及表情动作，给学生造成深刻的语言印象，并努力使听说训练从小处着手，创造学生开口的机会。利用多媒体技术在课堂上设计和组织各种听说活动，开展多边活动，实现师生和生生的多边互动都可以为学生提供口头交流的机会。五、重视写作训练，利用多媒体技术设计写作训练环节，培养学牛:的语感