八年级语文下册第2课我的母亲课件新人教版.ppt

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1、第一单元体验情感1我的母亲1．知人论世老舍(1899－1966)，原名舒庆春，字舍予，北京人，现代作家、戏剧家。曾因创作优秀话剧《龙须沟》而被授予“人民艺术家”称号。“文化大革命”初期因被迫害而弃世。老舍一生写了约计800万字的作品，以长篇小说和剧作著称于世。他的作品大都取材于市民生活，为中国现代文学开拓了重要的题材领域。他所描写的自然风光、世态人情、习俗时尚，运用的群众口语，都呈现出浓郁的“京味”。代表作品有《骆驼祥子》、《四世同堂》、《龙须沟》、《茶馆》等。2．写作背景本文发表在1943年4月《半月文萃》第九、第十期合刊上，是老舍先生最为优秀的散文作品之一。老舍的父亲是一名满族护军，阵亡

2、在八国联军攻打北京城的炮火中。母亲靠替人洗衣裳做活计维持一家人的生活。因为自幼丧父，由母亲独自带大，他和母亲有着无比深厚的感情。老母于1942年夏季在北平病逝，当时老舍孤身一人在大后方从事抗战文艺创作和组织工作。最初家人没敢把母亲病亡的消息立即告诉他，害怕加重他的孤独和痛苦。在很长一段时间里，老舍每次接到家信都不敢立即打开，怕有不幸的消息。这次也是一样，12月26日收到家信，仍不敢拆读，临睡之前才打开，这时，母亲去世已一年了。本文便是为纪念母亲而写的。1．字音识记(1)单音字qǐncuōjiǒngshāshújǐgēngniànpǔfūdānyàn(2)多音字横横下心(蛮横())晕晕倒(晕车

3、())缝缝补(缝隙())折腾(折骨折(折本())))殷勤(殷殷其雷(殷红())揣手(揣揣测(挣揣()))hénghèngyūnyùnféngfèngzhēzhéshéyīnyǐnyānchuāichuǎichuài2．字形识别chóu(chóu(田chóu()划)躇)chóu(chóu(chóu()密)怅)缪diàn(diǎn(diān()念)脚)量)()不安chuǎi(zhuìzhuì(tuān()摩)急气ɡài(感kǎi())概慨筹踌畴稠惆绸惦踮掂揣惴惴湍3.词语积累①相依为命：互相依靠着生活，谁也离不开谁。②门当户对：指男女双方家庭的社会地位和经济状况相当，结亲很合适。③出头露面：在公

4、众的场合出现；出面(做事)。④鸡蛋里找骨头：比喻故意挑毛病。【抚养扶养】抚养：爱护并教养。扶养：养活。“扶养”可用于平辈之间或晚辈对长辈，“抚养”只用于长辈对晚辈。例：①丈夫拒绝________患病妻子，妻子无奈将丈夫告上法庭。扶养抚养②几经奔波，她终于为孩子讨回了医疗费和________费。【功夫工夫】功夫：指本领，造诣，武术。功夫工夫工夫：指占用的时间；空闲时间；时候。例：③他精湛的表演技艺征服了所有观众，人们一致认为：他的这身________，没个十年八年的________是练不出来的。【委屈委曲】委屈：受到不应该有的指责或待遇，心里难过。委曲：(曲调、道路、河流等)弯弯曲曲的，也形容

5、事情的底细和原委。委屈委曲例：④只要大家能明白我所受的________就够了，至于这件事为什么没有成功，其中________，相信大家都心知肚明。文章通过叙述母亲__________________，歌颂了朴实、坚强、勤劳而又充满爱心的母亲顽强不屈的一生，字里行间透露着对母亲的_______________________。全文脉络如下：第一部分(第1～2段)：交代“我”所仅知的一点母亲娘家的情况。具体的生活经历尊敬、爱戴和怀念第二部分(第3～16段)：写母亲的艰难与伟大。第三部分(第17段)：充分肯定母亲对“我”的影响，沉痛怀念已去世的母亲。要点一：分析散文的选材布局1．课文是按照什么顺序

6、和线索来记叙母亲的生平的？【点拨】了解常见记叙顺序及其特点，能结合不同记叙顺序特点分析本文使用的是何种记叙顺序。线索就是作者组织材料的思路在文章中的反映，就是贯穿全文的脉络。寻找线索的几种方法：①文章的标题；②各段反复出现的事物；③文中议论抒情的语句；④作者的思想感情；⑤某一人物的见闻感受。答案：课文是按照时间顺序来记叙母亲的生平的：母亲出嫁→我的出生→我一岁半(庚子闹“拳”的那一年)→我小学毕业→我师范毕业→我廿三→我廿七→七七抗战→去年→今年。作者沿着母亲“活到老、穷到老、辛苦到老”的线索，形象地写出了母亲的种种优秀品质。2.作者对母亲家世的叙述在文中起到了什么作用？【点拨】联系上下文可

7、知，母亲的家世与她之后性格的形成是密不可分的。可主要围绕其结构上的作用来作答。答案：通过文章中介绍母亲娘家的情况，说明母亲从小到大在农家，知道日子的艰苦、劳动的可贵，为她“勤俭诚实，身体也好”以及“软而硬的性格”等都埋下了伏笔。要点二：分析人物形象，体会作者情感本文刻画了一个怎样的母亲形象？表达了作者怎样的思想感情？【点拨】通过梳理文章所述典型事件，从人物在事件中的表现来把握其形象。典型事件往往是文章主人公形