长方体和正方体表面积的计算——教学反思.doc

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1、长方体和正方体表面积的计算——教学反思南区良都小学黄文孜这一节课是探究长方体和正方体表面积的计算方法。我是分四个环节进行教学：第一个环节：创设情境。组织利用实物理解长方体和正方体的表面积，自然过渡到长方体和止方体的表面积探究活动屮。第二个环节，自主探索。学生借助实物模型，通过“看、想、算”理解并掌握计算方法：所用硬纸板的面积就是长方体6个面面积的总和。我大胆让学生尝试计算长方体的表面积，从学生反馈的两种计算方法来看，学生都能正确地进行计算。在得到方法后，我并不仅仅关注结果，而是立足算式，引导学生反过来解读算式，进一步加深对长方体表面积计算方法的理解。第三个环节，课堂作

2、业。通过课堂作业让学生进一步理解长方体和正方体表而积的计算方法，练习屮紧紧抓住对计算方法的理解让学生说自己的想法，这样既为问题的解决提供了方向，又很好地发展了学生的空间观念。第四个环节，课外作业。通过课外作业让学生进一步叽固所学知识，同吋我也可以通过批改学生的课外作业了解每个学生对这一节课所学知识的掌握情况，以便因材施教。反思：这一•节课在设计上我是比较注重加强新旧知识的联系，关注学生的知识经验和思维特点，为学牛提供合理、有效的教学情境。我的教学方式很明显地发牛了变化，不再是教教材，而是让学生自己去探索；学生的学习方式也有了很大变化，通过自主探索、合作交流完成自己知识

3、体系的建构。在整个学习过程屮学生是学习的主人，教师是学习活动的组织者、引导者。这一节课按时完成了教学任务，达到了教学H的。