阶段性优秀成果(模板).doc

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1、附件：教学设计模板教学设计模板教学设计课题名称：孔子拜师姓名：工作单位：学科年级：教材版本：一、教学内容分析（简耍说明课题來源、学习内容、这节课的价值以及学习内容的重耍性）这篇课文讲述了我国古代著名的思想家、教育家孔子拜老子为师的故事，体现了孔子谦虚好学、孜孜以求的治学精神和老子诲人不倦、爱护晚辈的品行，课文还渗透了“学无止境”的精神。二、教学目标（从知识与技能、过程与方法、悄感态度与价值观三个维度对该课题预计耍达到的教学H标做出一个整体描述）1•会认7个生字、会写12个生字。正确读写“远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行”等

2、词语。2•有感情的朗读课文。3•了解孔子拜师的过程，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。4.积累课文中的好词佳句，能借助字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句意思。三、学习者特征分析（说明学习者在知识与技能、过程与方法、情感态度等三个方面的学习准备（学习起点），以及学生的学习风格。最好说明教师是以何种方式进行学习者特征分析，比如说是通过平时的观察、了解；或是通过预测题目的编制使用等）通过平时观察及上课时的表现，本班学生有自主学习的良好习惯，例给学生问题，学生通过小组可以初步等到答案，但是还需老师去整合学生的思路，学生的思维较零散，只能想到一点或一方而，在学习语文上全班学生都能积

3、极参与进来，师生配合的较好。四、教学策略选择与设计（说明本课题设计的基本理念、主要采用的教学与活动策略）一、导入明标（先把本节课的任务告诉同学们或板书到黑板上）二、完成目标（分步骤逐级完成目标）三、检测完成效果（1.抽查生字、生词。2.完成两导两练。3.学生反思出错点、总结）四、师生一起总结重难点，易错点。五、教学重点及难点（说明木课题的重难点）重难点：了解孔子拜师求学的经过，激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。六、教学过程（这一部分是该教学设计方案的关键所在，在这一部分，要说明教学的环节及所需的资源支持、具体的活动及英设计意图以及那些需要特别说明的教师引导语）教师活动预设学生活

4、动设计意图导语：同学们，在两千多年前的春秋时1•学生先集体朗读课文两遍1.学生了解课文内容代，我国有一位伟大的思想家和教育家，叫孔子，让我们阅读我们的课文来了解一下这位大思想家年轻时候的事情，看看我们从他身上能学到什么？2.学生自己阅读并理解目标3.小组交流问题，解决问题4.学生自己整理答案5.小组合作回答问题2.理解日标2.自己小组解决问题3.练习学生自己整理答案的逻辑思维4.培养学习的积极主动学习的兴趣出示目标：2•孔子为什么拜师？2.孔子是怎样拜师求学的？3.孔子为什么能成为一位伟大的思想家和教育家？4.孔子的那些地方最值得你学习？5.老子的哪些地方最值得你学习？完成目标：

5、1.学生自己先熟读课文，理解目标2.然后小组完成H标并把答案写下来3.师生一起交流答案4.感情升华，生生交流课后感想师生总结：本节课的学习内容，本节课的收获七、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（來口教师和小组其他成员的评价）。也诃以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）自我评价表：目标完成的时间，学生的参与程度，学生积极性，完成练习册的准确性学生评价表：自己解决几个问题，自己完成练习册的难以程度丿1、板书设计（本节课的主板书）17孔子拜师远近闻名风餐露宿总觉・・・・・・不够日夜兼程学无止境上前行礼九、实践反思可以从如下角度进行反思（不必面面俱

6、到，不少于200字）:1.从孔子和老子身上学到的东西的是最大的亮点：学生自己说出老子的奉献精神和孔子爱学习，不怕吃苦的精神2.学生自己用自己的话解释风餐露宿，和日夜兼程。老师导演学生表演孔子拜师的的过程，学生积极参与并有很好的反响。3.学生对这节课的学习达到我的期望，这节课的词句没有很重点解决4.先激发学生的学习兴趣，在引导学生学习孔子和老子的品行。5.学生不会做质疑问难,学生有疑问，也能自己解决问题,但自己不敢写，不敢自己，感觉学生还不够自信