附件4：实践反思模板(1).doc

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1、实践反思模板实践收获-~当今时代，信息技术迅猛发展。它不但普及广大社会生活和工作的各个环节，还以“迅雷不及掩耳”的速度走进了各类校园，无声的改变着传统教育教学模式和教学方式及教学手段等。我，作为一名小学语文教师，也感受到了信息技术对学科的交融和充斥。比如教学《狼牙山五壮士》这节课，我做到了四“让”:让学生有足够的时间“读”；让学生有机会“问”；让学主能经常“议”；让学牛能自由“讲”。如片断中我让学生观看课件后，提问“大家想说点什么吗？”一石激起千层浪，学生触景生情，纷纷举起了手。大家敞开心扉，畅所欲言，既表达了心声，又

2、张扬了学生个性。学文后，引导学生再对比中体会2、4段在写法上的异同！学生通过前文学习和对比阅读。知道两段都是描写五壮士奋勇反抗、顽强击敌的场面，都写了人物的动作,但第二段的描写重点写了每个人作战十的神态和动作，第四段则从侧面一一敌人的悲惨下场來表现五壮士的机智、英勇，突出他们对敌人的仇恨。在学文体会时，引导学生抓住第二段中人物神态的词，结合自己的生活经历（观看过的战斗题材的影视剧）来想象五壮士可能说些什么？以此来体会文本内容，再次朗读时，学生的情感就更易激发和表达了。教学中通过让学生抓住句中的关键词语进行理解，然后在理

3、解的基础上指导学生朗读，从而让学牛加深对语言文字的敏感程度，使教学达到应有的效果。因此，在指导学生读书时，指导学生抓住重点词朗读也是培养学生语感的好方法。通过培训，让我明白了网络教学的优势所在：（1）能满足多主题、分层次的教学任务；（2）可以预设和提供学习支持功能；（3）或以支持全员成果展示或全参与式的互评；（4）具有动态信息发布功能，使教师搜集过程性评价信息成为可能。还有就是网站的持续存在性和交互支持功能可以延展课堂教学的时间和空间。在以后的工作中，我一定会不断探索，不断实践，为信息技术与课程的整合作出应有的贡献。问

4、题建议对多媒体的运用还不够熟练。备注：本模板仅供参考，参训教师可根据实际情况，自行修改创新。