人教新课标版初中七上《秋天》课件.ppt

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1、我眼中的秋天描写秋天的古诗词停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花；待到重阳日，还来就菊花；可怜九月初三夜，露似珍珠月似弓；自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。秋天何其芳何其芳（1912——1977），现代诗人、评论家。生于重庆万县。原名何永芳。主要诗集有《预言》、《夜歌》、《夜歌和白天的歌》等。另有多种诗学论著。新月派诗人。与卞之琳、李广田合著《汉园集》，史称“汉园三诗人”。读准字音肥硕（）枯涸（）丁丁（）清洌（）寥（）阔青鳊（）鱼梦寐（）乌桕（）背篓（）栖（）息zhēngliáomèihélièbiān

2、jiùqīlǒu震落了清晨满披着的露珠，伐木声丁丁地飘出幽谷。放下饱食过稻香的镰刀，用背篓来装竹篱间肥硕的瓜果。秋天栖息在农家里。向江面的冷雾撒下圆圆的网，收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。芦篷上满载着白霜，轻轻摇着归泊的小桨。秋天游戏在渔船上。草野在蟋蟀声中更廖阔了。溪水因枯涸见石更清洌了。牛背上的笛声何处去了,那满流着夏夜的香与热的笛孔？秋天梦寐在牧羊女的眼里。a．诗中刻画了几幅图画?b．诗歌抒发了作者怎样的感情?整体感知：农家丰收图绚丽多彩霜晨归渔图淡雅朦胧牧女思恋图寥阔空远以小组的方式进行学习:1、将自己的问题提出来小组进行讨论2、找

3、出你最喜欢的语句，说说你为什么喜欢，好在哪儿?你认为该怎样朗读这些诗句？合作探究：示例:1、伐木声丁丁飘出幽谷——“飘”字贴切传神，从听觉的角度，写出了幽谷的深、静。2、放下饱食过稻香的镰刀——“稻香”使人满口生香，从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。“饱食”运用了拟人的修辞写出了丰收之景；“稻香”从味觉角度，暗示稻子成熟，展示丰收的图画。3、秋天栖息在农家里——“栖息”一词意味隽永，是拟人。本用来描写有生命的物类，现用在这节诗的末尾，这里概括秋天在农人家里的状况，将虚无的东西(秋天)具体化（视象化）了，创造出舒适、闲静的氛围。4

4、、向江面的冷雾撒下圆圆的网——“冷雾”烘托出一派朦胧的诗意，又与季节吻合。5、收起青鳊鱼似的乌桕叶的影子。——“青鳊鱼似的乌桕叶的影子”比喻似拙实妙，耐人寻味。那么，收起的是青鳊鱼还是乌桕叶？打到的是鱼，打到的是叶子，二者都打到了或者二者都没打到，但是体现渔民愉悦、悠闲的心情。都对，因为不管哪种意见，都是读者自己理解的，诗歌的理解就应该是开放性的。6、轻轻摇着归泊的小桨。——“轻轻”显示出渔人悠闲与自得的心情。“归泊”既写景，又暗示时间，与上文“清晨”呼应。“游戏”一词虚实相生。7、秋天游戏在渔船上。——“游戏”一词虚实相生，用得很生

5、动，“游戏”的可以是渔民，可以是小船，也可以说是秋天与人和船在游戏，把渔民在秋天那种愉快悠闲的心情写得淋漓尽致。8、那满流着夏夜的香与热的笛孔？——“满流”与“香与热”“笛孔”搭配，在“夏夜”的映衬下，诗味盎然。9、秋天梦寐在牧羊女的眼里。——“梦寐”的意思是睡梦，写出了少女的情怀，牧羊女的感情似喜似羞。牧羊女的眼里一定写满了秋天的景象，她的心里一定微颤着喜悦与梦想。她是被美丽秋景、丰收喜悦的巨大幸福陶醉了。还有她在想念吹笛子的人，怀念夏天美好的笛声。拓展延伸作者向往秋天，热爱大自然，言语之间充满了溢美之词。让我们不觉得总想身临其境，那

6、么我们就赶快一起融进这三幅秋景中去吧！请同学们自由朗读课文，以“我喜欢诗中的＿＿＿＿＿＿＿，她美在＿＿＿＿＿＿＿＿＿”为句式，说一个句子。课堂小结：本诗从多种感官角度出发，运用比喻、拟人的修辞，写出夏忙后农闲的景象：农人世外桃源般的生活悠闲、惬意，少了些艰难苦恨，多的是清静、清甜。这是一个明媚、快乐的秋天，一个乐在其中的秋天。