从象征性评估走向真实性评估——高等教育评估制度的反.pdf

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1、2014年2月高等教育研究Feb．，2014第35卷第2期JournalofHigherEducationVo1．35No．2从象征性评估走向真实性评估高等教育评估制度的反思与重建刘振天(中国人民大学教育学院，北京100120)摘要：象征性评估更多地表明政府或社会对高等教育质量的姿态，这样的评估虽有强化高校质量意识和竞争意识等积极作用，但却存在着明显的不足与缺欠。即过分强调可感知和可量化的外在评价，轻视那些不可感知和量化的内在评价；过分强化统一性和规范性评价，忽视自主性和创新性评价；重视短时速效性评价而轻视长远发展性评价。要改变这种

2、状况，实现深化改革和提高质量的目标，必须使评估回归并走向真实的教育教学生活，强化评估的生活自然性、生命过程性、全员参与性、形式多样性与生成发展性。关键词：高等教育；象征性评估；真实性评估；教学生活中图分类号：G646；G647文献标志码：A文章编号：1000—4203(2014)02—0027—06FromtheSymbolicEvaluationtotheAuthenticEvaluation——ReflectionandReconstructionofHigherEducationEvaluationSystemLIUZhen—

3、tian(SchoolofEducation，RenminUniversityofChina，Beijing100120。China)Abstract：Themainfunctionofthesymbolicevaluationistoshowthegovernmentandsociety’Sattitudeandattentiontothequalityofhighereducation．Thiskindofevaluationplaysapositiveroleinstrengtheningthesenseofqualityan

4、dcompetitionoftheuniversities，butthereareobviousdeficienciesandshortcomings，foritpaystoomuchattentiontotheex—ternalevaluationwhichcanbeperceivedandquantified，andignorestheinternalevaluationwhichcan’tbeperceivedandquantified；paystoomuchattentiontotheunifiednormativee—va

5、luation。butignorestheautonomousandinnovativeevaluation；stresstheshort—termeval—uationwithquickresult，butignoresthelong—termanddevelopmentalevaluation．Tochangethissituationandachievetheobjectivesofdeepeningreformandimprovethequality，wemustmaketheevaluationreturntotheact

6、ualeducationandteachinglife，strengthenthenaturalness，theprocess，theparticipation，thediversityandthedevelopmentofevaluation．Keywords：highereducation；symbolicevaluation；authenticevaluation；teachinglife收稿日期：2013—12—08作者简介：刘振天(1964一)，男，吉林长春人，中国人民大学教育学院教授，教育学博士，从事高等教育理论、质量评

7、价研究。·27·从象征性评估走向真实性评估美国学者E·格威狄·博格在其《高等教育中研成果等)，标志化的结果要素(知名学者专家、教学的质量与问责》一书中指出：“2O世纪后半叶，在美或科研奖项、荣誉称号、承担课题的级别、声誉与影国高等教育领域中令人瞩目的政策重点是入学和问响等)。四是评估过程的外部性。象征性评估总是责制问题。尽管在高等教育领域有不少其他的议题发生在特定时空，属于高校教育教学过程之外的一已经摆上了桌面，但不断增加的入学人数和绩效评种独立性活动，具有非常态性，与正常的教育教学工估仍引起了人们更为高度的关注。进入21世纪，对作

8、少有直接关联。以大学排名为例，大学排名是不高等教育质量的诉求依然是人们关注的中心问深入学校校园、不接触师生活动的典型的外部评价，题。”_1=。可以说，当今高等教育迎来了一个评估时代，它是专门机构或社会组织利用相关信息、数据或者评估范围