人教版五年级下册第四单元通分课件.ppt

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1、通分最近小红所在的学校准备要把整个校园美化起来学校希望美化校园面积的，园林规划部门认为可以美化校园面积的。小红才读三年级，不知道哪一种方案美化的面积大，你们能不能帮助她解决这个问题？2514和2514思考：哪个比较大？1、小组内合作，交流你的解决方法。2、说说你这样处理的理由。82052025=2×45×4=82014=1×54×5=520﹥因为2514所以﹥把2/5和1/4转化成8/20和5/20，分数的大小不变，这就是通分。你能试着用自己的话说说什么叫通分吗？谁能说出转化（通分）的依据是什么？把异分母分数化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。注意：1、异分母

2、化成同分母。2、分数大小不变。讨论思考：（1）公分母为什么常用最小公倍数呢？（2）你认为通分分哪几步？345634=3×34×3=91256=5×26×2=1012公分母公分母公分母因为912<1012，所以34<56通分的方法A先求几个分母的最小公倍数B再把各分数化成用最小公倍数做分母的分数注意：通分的关键是找最小公分母，也就是最小公倍数。先把下面每组中的两个分数通分，再比较大小。56和7837和2971849和565×46×4=2024=787×38×3=2124=56＜78373×97×9=2763=292×79×7=1463=37＞29494×29×2=81

3、8=因为：因为：——﹥——63276314所以：所以：因为：所以：49＞718818＞718——2420﹤——2421一、填空：1.把异分母分数()化成和()相等的()分数,叫做通分。2.通分时选用的公分母一般是原来几个分母的（）。3.通分的方法先求出原来几个分母的（)然后把各分数分别化成用这个()作分母的分数4.通分的依据（）。分别原来分数同分母最小公倍数最小公倍数最小公倍数分数的基本性质5.通分的目的是把()分母的分数化成()分母的分数。异同二、选择题1.两个分数通分后新的分母是原来两个分母的乘积。原来两个分母一定是（）（1）都是质数（2）相邻的自然数（3）是互

4、质数32.通分的作用在于（）。（1）分母统一，规格相同，不容易写错。（2）分母统一，分数单位相同，便于比较和计算。23.（）（1）4（2）20（3）1024.（）（1）7（2）11（3）773三、判断：下面哪组分数的通分是对的？哪组不对？哪组不够简单？34=152035=1520（1）56=303649=163678=212456=2024√15188181220（2）（3）三名学生跳远的成绩是：甲米，乙4米，丙3米，谁是第一名？谁是第三名？384911121、三、解决问题小明每天学习的时间多还是睡觉的时间多?141×24×2==2828＜38答:小明每天睡觉的时间

5、多。我每天学习和睡觉的时间大约各占一天时间的和。1438小明所以：——41﹤——832、思考：1、下面的四个分数排列得对不对？如果不对，应该怎样排列？2356781720<<<2356781720<<<23=2X403X40=8012056=5X206X20=10012078=7X158X15=1051201720=17X620X6=10212080120100120102120105120<<<2356781720<<<因为所以2、你能写出一个比大,又比小的分数吗?你是怎样找到这个分数的?还能再找到两个这样的分数吗?1615161060=151260=这样找到一个

6、。11601620120=1524120=这样找到21120、22120、23120。谢谢观赏！