结合时代特点的化工原理课程教学.pdf

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1、管理创新结合时代特点的化工原理课程教学李有良(沈阳工学院辽宁抚顺113122)摘要：化工原理是化学工程及相近专业的技术基础课，此课法还可减少真实实验对物资、能源的消耗。由于此方法可反复演程与工程实际结合紧密，是培养学生工程应用能力的重要课程。示，因此可使天赋相对较弱的学生通过反复学习取得较好地学习但由于课程中涉及的公式多而繁杂，往往使同学们失去学习的信效果。心。信息化时代的到来，使人们必须靠头脑记忆的内容大为减三、利用电子表格软件求解复杂的数学方程少，在化工原理课程教学中，如果能紧跟时代特点，充分利用计算化工原理经常会遇到不能使用传统方法求解的方程式。以机技术及各种信息资源，适时调整教

2、学方法，减少同学们对复杂往人们解决的方法通常为两种，一种是试差法求解，另一种方法公式的记忆要求，注重对知识应用能力的培养，则可提高学生们是将其做成图线，供人们读取数据。除采用的传统的求解方法的学习兴趣。外，现在人们通常通过计算机程序求解。但利用计算机程序求解关键词：化工原理；教学方法；应用能力需要专业编程人员的帮助，要求化工专业的学生独立进行编程求解存在一定难度。在计算机办公软件高度发达的今天，可考虑利化工原理课程是化学工程、化工工艺类及相近专业的技术基用计算机的电子表格软件来解决复杂方程的求解问题，此方法不础课，它以化工生产中的物理加工过程为背景，研究化工单元操需要学生掌握编程技术，

3、使用办公软件也可实现对非线性方程的作的基本理论及其相应的设备，建立数学模型并求解过程变量是求解。现举一简单的应用实例：该学科普遍使用的方法。由于课程涉及的变量数量较多，数学公已知苯、甲苯的饱和蒸气压与温度的关系式分别为：式繁杂，使许多学生对该课程的学习感到力不从心。在信息化时苯lgp°=6.031+1211At+220.8代的今天，许多过去靠人脑记忆的知识已不需人们必须熟记于脑甲苯lgp°=6.080+1345海，只要人们能够利用各种资源可在短时间内熟练地找到所需要Bt+219.5的知识并加以应用，就可达到工作要求。在此背景条件下，教师苯与甲苯混合物的摩尔比xA：xB=0.2：0.8时

4、，求操作压强理应对化工原理的教学方法加以研究并进行适当调整，以适应时106.7kPa时混合液的泡点温度(精确到0.1℃)。代的发展，通过教学方法的改进，提高学生们的学习兴趣，在达到众所周知，泡点温度下各组分的蒸气压之和应等于操作压教学目的的前提下减轻学生的学习负担。强。苯与甲苯可组成理想液态混合物，根据拉乌尔定律，混合液一、降低学生对公式记忆的要求中某组分的蒸气压与其摩尔分数成正比，混合液上方苯、甲苯的化工原理课程的公式数量相对多而繁杂，且很多公式属于经蒸气压分别为：验式或半经验式，没有严密的逻辑性，要求同学们在短时期内记p=p°x，p=p°xAAABBB住数量繁多的计算公式确实比较困

5、难。信息时代的特点之一就泡点温度应在两组分的沸点之间。是人们可以将以往需要大脑记忆的大量信息外包给各种电子媒根据以上条件可列出泡点温度与组成之间的方程式，但方程体设备，而在需要的时候迅速调用，但不会影响正常的工作效式不能用初等函数的方法求解，必须采用试差法求解。在电子表果。因此在教学过程中，教师的教学思路应加以调整，可以尽量格这样的应用软件出现之前，通常是用逐步逼近的办法求解，现减少要求学生必须记忆的公式数量，取而代之的是对公式的充分在则可利用电子表格这样的方便工具，通过普遍计算而后观察的理解，以在使用时能够迅速查找到所需知识并能熟练加以应用即方法求解。具体方法如下：可。调用所需知识即

6、查阅公式的渠道可以是自用的电脑硬盘等①在电子表格中的第一列中输入假设的温度，以苯的沸点作媒体设备，也可以是互联网上的数据信息。如利用自用电脑查为最低温度，甲苯的沸点为最高温度，温度间隔1℃；找，需将有关内容事先编辑成Word文档，需要时利用其查找功②第二、三列中分别输入纯苯、纯甲苯饱和蒸气压的计算式，能即可迅速查找到需要调用的内容，此方法与翻阅教材查找相关计算出对应温度下的纯苯、纯甲苯的饱和蒸气压p°、p°（计算公AB内容相比效率会有一定程度地提高。学生毕业后，如果需要使用式中所用的数据取同行前一列的数据，下同）；某个公式而头脑中又没有记忆，则可利用网络资源，即通过互联③第四、五列中分

7、别输入与混合液相对应的苯、甲苯的蒸气网查找相关信息。当然，上述方法只适用于对化工原理基本知识压计算式，自动计算出对应温度下苯、甲苯的蒸气压pA、pB；的运用，如果需要考研深造，则必须根据所报考院校的教学大纲④第六列中输入判断公式：苯的蒸气压+甲苯蒸气压-操作的要求熟记所需公式。压强。当判断式之值由负变正时，表明泡点温度一定位于此二值二、充分利用多媒体设备进行辅助记忆所对应的温度之间。化工原理课程难学的另一个原因是符号太多，记忆困难，而⑤以上述得