综合实践活动总结交流课的教学设计与策略.ppt

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1、综合实践活动总结交流阶段的教学设计与策略主要内容教学分析：主要的教学目的和任务教学环节：六个主要环节教学策略：重交流互动，忌单向展示；重回顾反思，忌过分重结果；重真实体验，忌过多包装。教学分析主要教学目的和任务指导学生对活动过程中的资料进行筛选、整理，形成结论，指导学生撰写活动报告，并以不同方式的进行展示和交流；引导学生对活动过程中的体验、认识和收获进行总结、反思和评价。总结交流阶段的教学对于发展学生处理信息的能力、表达与交流能力、反思与评价能力，发展学生良好的情感、态度、价值观等有着重要意义。教学环节六个主要环节1．整理加工2．结论分析3．撰写报告4．成果展示5．互动交流6．反思

2、评价1．整理加工⑴整理：找、删、补⑵加工：如：对收集到的有关问卷调查表中的数据进行汇总统计。常见的统计图有条形图、扇形图、折线图等。2．结论分析指导学生运用一定的分析方法对已整理加工好的信息资料，进行分析，找出规律性的东西，提出自己的看法和观点，从中形成、得出一定的结论。3．撰写报告研究报告的基本格式：引言部分，包括标题、摘要和活动的背景。主体报告部分（即正文部分），包括研究选题角度、研究过程、研究方法、研究结果、建议等。参考文献。附件，包括调查问卷、开题表格、各个阶段活动记录、活动感受、有关证明、活动照片图片、证书等，主要起到实验活动证据和补充说明的作用。4．成果展示综合实践活动的

3、成果包括研究报告、实物模型、设计方案等，还包括学生在活动过程中的日记、心得体会、获得的体验和感受等。成果展示汇报时，重点抓住以下几个主要内容进行陈述：①选题：这个课题是怎样产生的？研究这个问题有什么意义和价值？目前这个问题已经有哪些研究成果等。②过程：是如何开展研究的？是怎样解决问题的？在研究过程遇到了哪些困难？是如何克服的等。③成果：经过研究后，得出哪些研究结果，或提出解决问题的方法或途径。④体会：在活动过程中的感悟和体验。体会最深的是什么？有哪些感人的事迹？难忘的事情，新的认识与收获等。5．互动交流答辩时评委的问题设计：1．问选题，主要考察学生的问题意识。（是否自己提出来的、如何

4、提出的？）2．问过程，主要考察学生是否有计划的开展综合实践活动。（怎么设计活动方案，在活动过程中遇到过哪些困难，是怎么克服的？在活动过程中感受最深的一件事。）3．问方法，主要考察学生收集和处理信息的能力。（你们收集信息的主要途径是什么？你们是如何设计调查问卷的？主要调查了哪些内容？”、“你们是如何选取调查对象的？”……）4．问成果，主要考察学生方法性知识的落实。（你们的研究报告分哪几方面来写的？重点是什么？你认为你们的活动有什么意义？）5．问收获，主要考察学生综合运用学科知识的能力。（这次主题活动中，你们运用了平时学到的哪些知识？学到了哪些知识？你认为哪些知识是课本上学不到的？）6．

5、问体会，主要考察学生在综合实践活动过程的情感、态度和价值观是否得到提升。（可以问在活动过程中体会最深的是什么？有哪些感人的事迹？）7、提建议，专家对学生提问不是要考倒学生，更不是要为难学生，而是要帮助学生提高他们的认识水平和思维能力。（根据学生的研究不足提出今后的研究思路。）6．反思评价“我学会（明白、掌握）了什么”、“有哪些得失”、“我们发现的新问题”、“我们想继续研究的新课题”等，并把它撰写成心得体会。学生的反思：1．说事情。有趣的事，尴尬的事，伤心的事，高兴的事……2．谈经验。我与陌生人交往的经验……3．说体会。克服困难，感到困惑……4．谈不足。我的努力方向，我的不足之处……5

6、．新问题。我们发现的新问题，我们想继续研究的新课题。教学策略（一）重交流互动，忌单向展示在学生充分展示了自己的活动成果后，教师要引导学生进行充分的互动交流。激发起非展示小组同学的参与热情，增强学生的成就感和活动的实效性；给展示者和倾听者交流的时间与机会；使综合实践活动的成果展示既有展示，又有交流，更有质疑、思辨、还有相互间的评价。（二）重回顾反思，忌过分重结果“对活动过程的反思是学生成长的一条重要途径，没有反思就没有进步。”引导学生对整个综合实践活动的过程与结果，收获与问题进行全面反思、评价，书写心得体会。指导学生正确认识活动结果。“结果如何并不重要，重要的是你们在实践过程中锻炼了自

7、己，体验了乐趣。”（三）重真实体验，忌过多包装学生综合实践活动的成果：自己在活动过程中通过研究得出的“研究成果”；通过体验而得到的“体验成果”。切忌成为原始材料的堆积以及“综艺节目表演”。“研究成果”：自己对问题的认识与理解。“体验成果”：发自内心的真情实感。谢谢大家！