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1、英语课堂游戏教学Play,play,foryourlockswillgrowgrey.一、运用游戏进行英语课堂教学的可能性二、英语课堂游戏教学的理论基础三、在英语课堂游戏中要处理好的几个重要关系四、英语课堂教学游戏的方式一、运用游戏进行英语课堂教学的可能性游戏作为一种学习形式,远远早于课堂教学制度事实上,在许多文盲众多的国家里,儿童掌握语言,在很大程度上是靠游戏获得的游戏是儿童所喜爱的活动之一生理发育的需要交际的需要认识事物、认识世界的需要自我表现的需要二、英语课堂游戏教学的理论基础儿童喜欢教学游戏Teacher:Pupil:1boys
2、.Oneplustwoisthree.2boys.Howmanyboysinall?3boysinall.1girl.Oneplusfiveissix.5boys.Howmanychildreninall?6childreninall.游戏能创造接近现实的生活情景游戏创造语言情景,语言情景提供语言交际的场所Leader:AreyouEnglish?Tom:No,Iamnot.Leader:AreyouJapanese?Tom:No,Iamnot.Leader:AreyouChinese?Tom:Yes,Iam.Leader:Areyou
3、apupil?Tom:Yes,Iam.Leader:Whichgradeareyouin?Tom:IaminGradeone.Leader:Whichclassareyouin?Tom:IaminClassTwo.Leader:Whoisyourneighbourontheright?Tom:Anna.Leader:whoisyourneighbourontheright?Tom:Jack.Leader:AreyouTom?Tom:Yes,Iam.教学游戏能培养学生的上进心教学游戏能充分地发展每个学生的智力外语教学游戏能充分发挥每个学生
4、学习外语的潜在能力外语课堂教学游戏能使学生学得生动活泼，学得轻松愉快Pupils:Itookabag.Itookabooktoread.Itookanapple.Itookafoodbasket.Itookacoat.Itookanumbrella.Itookaball.…Teacher:Verygood.ButIknowverywellthatitwastheonlythingyoutook.Yes,don’tbesurprised.Thatwasaveryunusualtrip.Tom:Iwanttoask,whatdidyouea
5、t?Rememberthatyoutookonlyonethingwithyou.Anna:Iateanapple.Tom:Rose,whatdidyoueat?Rose:Iateanorange.Tom:Jack,whatdidyoueat?Jack:Iateabook.…外语教学游戏能培养和发展学生猎取科学文化知识的能力外语课堂教学游戏是向学生进行道德品质教育的重要手段外语课堂教学游戏能激发起学生学习外语的兴趣三、在英语课堂游戏中要处理好的几个重要的关系处理好师生之间的关系处理好教学游戏与教材之间的关系处理好外语游戏教学法与传统教学
6、法之间的关系处理好讲解新的内容与复习巩固之间的关系处理好听说读写四者间的关系处理好课内外之间的关系四、英语课堂教学游戏的方式语法教学游戏词汇教学游戏语音教学游戏正字法教学游戏听能教学游戏综合性教学游戏语法教学游戏语法教学所追求的教学目的是:教会学生运用包含有一定语法难度的典型的语言结构;为运用语言典型句式结构创造自然的语言交际情景,以便活用语言知识;培养和发展学生学习外语的积极性和独立学习外语的能力;通过外语课堂教学游戏发展学生的智力和逻辑思维能力;通过外语课堂教学游戏激发学生学习外语的兴趣,使每个学生学习外语的潜在能力充分发挥出来.例
7、1Hide-and-seeinaPicture当教师走进教室,师生问候之后,他说:“Letusplayhide-and-seektoday!”Tom:Iwanttobealeader.Teacher:Let’scountout当选举出Leader之后,全班同学都准备躲藏起来,但这种躲藏不是真实的,而是设想的.全班同学按照图画上的物体“躲藏”在某一个地方.每人将自己躲藏的地方写在一张纸条上,然后交给老师.(续)在这种游戏开始之前,先向全班朗读英国儿童做这种游戏的短序:Bushelofwheat,bushelofclover;Allnoth
8、id,can’thideover.Alleyesopen!HereIcome.Anna:Areyoubehindthedoor?Leader:No,Iamnot.Tom:Areyouunderthebed?
