教材培训心得.ppt

《教材培训心得.ppt》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、美术教材培训解读和体会一、目前中小学美术教学中普遍存在的问题，和对问题的思考和提出的一些要求。1234学生喜欢美术，但不喜欢美术课教师所教内容欠精欠准确，没有吃透教材要有个人魅力、过硬素质、敬业精神和使命感教学中把握辩证的思想5美术教师从小学一年级开始，并没有引导小学生如何学习形成特殊的眼光。因此，各地的儿童美术作业（作品）的基本格调总是你抄我的，我抄你的，却没有孩子独特的。这也就是说，小学生从一年级开始，本能的视觉性表达形式与内在心灵世界的联结没有形成，自然，眼光也没有形成。久而久之，到了小学高段、初中、甚至高中的时候，还是看不明白美术作品。教育，这个词语很特别，大多数的美术教师

2、是在教，但却恰恰没有育！“育”，所包含的内在意义绝不仅仅是“教”。因为美术教师的教缺乏育人水平上的引领，眼光的养成一直也没有实现。虽然课程标准本次修订后将“视觉性”三个字放在最前面，但美术教师们在备课的时候，依旧缺乏视觉性。无论哪个学习领域的教学，缺乏了视觉性高度的引领，没有眼光的培育，小学生走到了成人，依旧还是没有形成基本的美术能力，这样的课程实施9年、12年……依旧在飘...二、做合格的美术教师。原来的标准：主要看老师教的怎么样。有知识+表达能力=合格教师现在的标准：主要看课堂中学生的学习态状。有教学智慧+精神引导=合格教师1.对老师的新要求2.教师要有良好的心态，爱岗敬业。3

3、.教师要善于反思，不能急功近利。4.以学促教。教法的三个状态：用规则教，盲从阶段用方法教，熟练阶段用思想教，成熟阶段，回归了教育本身。一节优秀的课展示的是教师的教学理念和教学思想。三、对美术课要有正确的学科定位。1.美术课程凸显视觉性。学生在美术学习中积累视觉、触觉和其他感官的经验，发展感知能力、形象思维能力、表达和交流能力。2.美术课程具有实践性。学生在美术学习中运用传统媒介或新媒体来创造作品，发展想象能力、实践能力和创造能力。3.美术课程追求人文性。学生在美术学习中学会欣赏和尊重不同时代和文化的美术作品，关注生活中的美术现象，涵养人文精神。4.美术课程强调愉悦性。学生在美术学习

4、中自由抒发情感，表达个性和创意，增强自信心，养成健康人格。幼儿期最好不示范要欣赏导入鸟的图形是幼儿园老师给的，全国都一样还有树的造型，全国的教学，在幼儿园也一样。所谓的树干与树冠，这是成人总结的东西，不是孩子个体的知觉体验。课堂上让学生单一临摹概念图形、教师范画的问题实在太严重。这个问题不解决，说美术教育促进儿童创造力发展都是空话！目前，中国大多数小学美术课堂造型表现领域学习，大多数校外儿童美术工作室教学里，这一问题是最伤害儿童心灵的，是抑制儿童美术能力发展的，是无法形成基本美术素养的根本原因。谢谢大家！