高校学术期刊分级分类管理必要性探析.pdf

《高校学术期刊分级分类管理必要性探析.pdf》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在行业资料-天天文库。

1、20l0午第19期si。。dT。篙霉毒。。R。。。h文章编号：1000—7695(2010)19—0239—04高校学术期刊分级分类管理必要性探析许莲华(广东外语外贸大学学报编辑部，广东广州510420)摘要：学术期刊的级别问题历来是学术界和相关部门作为成果鉴定、职称评聘、工作量计算等的重要依据，然而期刊的分级又是一个至今仍悬而未决的问题，相关的政府管理部门都没有对其进行明确的划分，于是各种“民间”评价体系广泛流行，给期刊界造成困扰，更不利于期刊整体的健康发展。高校的学术期-?rJ在期刊界中所占份额巨大，对其进

2、行分级分类管理有利于更好地明确其职能，促进其良性发展。关键词：高校；学术期刊；分级；管理；发展中图分类号：文献标识码：ATheNecessityofHierarchical—classificationAdministrationofUniversitiesAcademicJournalsXuLianhua(GuangdongUniversityofForeignStudies，Guangzhou510420，Guangdong)Abstract：Theissueofjournalclassificationh

3、asbeenanimportantgistforappraisalofthepublicationforacademicworldandrelevantdepartments，qualificationevaluation，andcalculationofworkload．However，theclassificationofacademicjournalshasbeenapendentproblemforalongtimeandmanygovernmentadministrativeorganizations

4、havenoclearmeas-urement．Therefore，many“nongovernmental”appraisalsystemsbecomepopularandcausepuzzlesforperiodicalworld，especiallygoagainstthedevelopmentofacademicjournalsasawhole．Theauthorsuggeststhatwithaviewtotheuniversi·tyjoumals’greatshareinperiodicalbusi

5、ness，thehierarchical—classificationadministrationcanspecifythefunctionofacademicjournalsandpromotetheirdevelopment．Keywords：university；academicjOUITlalS；classification；administration；development目前高校主办的学术期刊有两千多种，在我国刊，在期刊类群中有其特殊性，要对其进行有效的的期刊市场中占据了重要的位置，然而其应有的影

6、管理，必须针对高校学术期刊的实际情况，采用一响仍嫌不足，究其原因，与管理的不完善有很大的套相对特殊的管理模式，进行科学、规范的归类，关系。面对如此庞大的一支队伍，如果没有对其进并按划分的种类和不同层次深入探讨期刊的活动规行有效的管理和指导，管理大而化之，笼统了事，律，提出相应的指导方针和发展对策。明确了各自必然会良莠不分，非但浪费了宝贵的社会资源，无的定位和职责，也就找到了各自的发展方向。法收到应有的社会和经济效益，甚至还会带来不良1高校分层次。高校的学术期刊也应有层次之分的社会影响。但就目前而言，在对高校的期

7、刊管理方面，总体上看还缺乏明确的思路，一是高校期刊众所周知，大学的办学是分层次的。《中国教育的地位不明确，二是高校期刊个体的发展方向不改革和发展纲要》就明确指出：高等教育的发展，明确。要坚持走内涵为主的发展道路，努力提高办学效益。分级分类管理应该成为期刊管理的新动向。作要区分不同地区、科类和学校，确定发展目标和重为期刊管理的一般范畴，它有两个思维层次：其一，点。制定高等学校分类标准和相应的政策措施，使从管理到指导是管理方针的嬗变。其二，在分类管各种类型的学校合理分工，在各自的层次上办出特理基础上的指导是指导方式

8、的递进。分类是基础，色。发达国家都将高校分层次定性和管理；高校的指导是手段，发展是目的。通过对期刊群体的内涵分工往往与知识生产、人才培养和社会服务，即知分析与外延划分，明确期刊类群，而后根据特点期识的作用(功用)联系在一起；高校之间的竞争往刊类群的特征、传播规律形成相应的指导方针、发往是在同层次高校之问展开，不同层次之间的竞争展对策，是分类指导的基本内容⋯。高校的学术期力往往比较弱。收