高职院校科技创新体系的内涵剖析与产学创用联动机制.pdf

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1、201】年第19期Scj㈣dTe。㈣tRarchdoi：10．3969／j．issn．1000—7695．2011．19．025高职院校科技创新体系的内涵剖析与产学创用联动机制左崇良，胡刚，谷联磊(广东纺织职业技术学院，广东佛山528041)摘要：高职院校既是技术人才培养的基地，也是科技成果转化的载体和桥梁。高职院校科技创移本系由管理制度创新系统、技术创新系统、人才培养创新系统和科技创新服务系统四部分构成，四个系统协同互动。体系的建设将从专业建设、科研团队、科研管理和技术联盟等四个方面展开，政校企所各司其职，四方联动，形成科技创新长效机制，产学创用多管齐下，立体推

2、进，力促区域经济持续发展。关键词：高职院校；科技创新体系；技术联盟；联动机制中图分类号：C961文献标识码：A文章编号：1000—7695(2011)19—0100—04ContentAnalysisandIndustry—universityLinkageMechanismofScientificandTechnologicalInnovationinVocationalCollegesZUOChongliang，HUGang，GULianlei(GuangdongInstituteofTextileTechnology，Foshan528041，China)A

3、bstract：Vocationalcollegesarenotonlythebaseoftechnicaltalenttraining，butalsothecarriersandbridgesofscientif-icandtechnologicalachievements．Vocationalinnovationsystemconsistsoffourparts：managementregimeinnovationsys—tem，technologicalinnovationsystem，traininginnovationsystemandtechnolog

4、yinnovationservicesystem．Systemcon·struetioninvolvesfouraspectsinmajorconstruction，researchteam，researchmanagementandtechnologyalliance．Govern—ment，coHeges，enterprises，andinstitutesperformtheirduties，buildthelong—termlinkagemechanismofscientificandtechnologicalinnovation，andpromotereg

5、ionaleconomicsustainabledevelopment．Keywords：vocationalcolleges；scienceandtechnologyinnovationsystem；technologyalliance；linkagemechanism建设创新型国家、实现可持续发展，要靠科技型国家的基石之一。高职院校科技创新主要包括观的支撑，科技需要创新，创新需要人才，人才需要念创新、管理创新、教学创新和科研创新。高职院教育。高职院校在我国经济和社会发展中肩负特殊校科技创新体系的构建必须坚持观念创新的先导作使命，直接担负着为我国经济社会发展培养

6、输送社用、制度创新的保障作用、创新人才培养的主体地会紧缺的高技能人才、单位一线的基层领班者、科位和科研创新的辐射作用。技成果的重要转化者、宏伟蓝图的主要实现者、国我国高职教育发展历史较短，科技创新工作尚家财富的直接创造者、企业未来的技术发明家的历处于起步阶段，高职院校科技创新的条件、对象、史重任方式、路径与普通高校、企业的科技创新存在诸多差异，但高职院校科技创新体系及其运行机制有其1高职院校科技创新的边界与要义自身特点。本研究界定高职院校科技创新的边界范科技创新包括科学研究和技术创新两个层次与围为：高职院校专职科研人员的科研工作；教师参环节，一个国家和地区的创新能

7、力的强弱不仅要靠与科研和学生参与的科技创新活动；高职院校通过高层次的专职研究人员，更要靠那些直接的社会实产学合作进行的科技创新教育；教师学生参与中小践者的积极有效参与。高职院校科技创新是国家科企业技术改造和创新，为中小企业提供的科技服务技创新和区域科技创新的有机组成，其重心在技术和支持。创新和科技服务。2高职院校科技创新的目标与任务高职院校是我国高等院校的的半壁江山，既是人才培养的基地，也是知识创新体系的主体，更是高职院校的科技创新有着多元的目标。客观上科技成果转化的载体和桥梁，是支撑我国建设创新要求高职院校在为社会提供科技创新服务的同时能收稿日期：2010—12

8、—31，修