访兰西师大版六年级下册.ppt

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1、19、访兰作者:贾平凹有关兰的图片有关兰的诗句介绍贾平凹品读课文合作探究Tàngpǔwǎnpìyùn一趟苗圃惋惜偏僻愠怒课文主要内容:课文写了父亲养兰、赏兰、“我”随父亲访山中之野兰的一段亲身经历和一种真切感受,告诉我们做人也要像野兰一样清爽、纯朴、有灵性。理清文章顺序:第一段(第1自然段):写父亲爱兰、养兰,却到山中访兰。第二段(第2---13自然段):通过对话,写家兰与野兰的不同特点,揭示了父亲访兰目的。第三段(第14---16自然段):写“我”随父亲访兰后对人生有了新的感悟。花中四君子梅,冷香四溢,清韵高洁;兰,幽香清远,神静韵高;竹,坚劲挺拔,傲岸坚贞;菊

2、,凌霜自得,潇洒恣肆。所以梅、兰、竹、菊同有花中“君子”之称。兰花(明·薛网)我爱幽兰异众芳,不将颜色媚春阳。西风寒露深林下,任是无人也自香。一、作者简介贾平凹,原名贾平娃,1952年出生,陕西丹凤人。1975年毕业于西北大学中文系。全国政协委员,陕西省作家协会副主席,西安市人大代表,西安市作家协会主席。1974年开始发表作品。著有小说集《贾平凹获奖中篇小说集》、《贾平凹自选集》,长篇小说《商州》、《白夜》,自传体长篇《我是农民》等。二、初读知意1朗读课文。2文章按照访兰的缘由、观赏兰花、访兰后的感想分为三部分,请分别给这三部分拟上标题。然后说说文章的主要内容

3、。3在作者笔下,兰花有怎样的引人之处?请把有关描写兰花的语句勾画出来。三、探究质疑1、让我们再次走进课文,边读边思,看有什么疑问?2、思考(1)家兰和野兰有什么不一样?(2)父亲带“我”去访兰的目的是什么?野兰:清妙、清爽,“兰草是空谷的幽物……长的是山野水畔的趣姿。”家兰:叶更嫩、花更繁更大,美,但美得太甜、太媚,格调也就俗了。1、野兰的不俗变现在哪里?2、相对而言,我们可以推测作者认为家兰的俗是什么?(不为别人欣赏而生长,只为自己的特色而存在着。)(为别人的欣赏而生长,丢失了自己的本色,丧失了自我。重点研读句子:(出示)那里有一道瀑布,从几十丈高的山崖直直垂

4、下,老远就听到了轰轰隆隆的响声。水沫养起来,弥漫了半天,日光在上面浮着,晕出七彩迷丽的虚幻。1、读出源自自然的美。2、对兰草生长环境的描写有什么作用?这正是它的不俗处,它不为被人欣赏而生长,却为着自己的特色而存在着,所以它才长的叶纯、开的花纯、楚楚的有着它的灵性。衬托野兰的高雅不俗问题二:“两个味儿”指的是什么?问题三:“我”对兰花的认识发生了怎样的变化?问题四:父亲带“我”访兰的目的是什么?(兰的香味和品格)(通过和父亲去深山访兰,然后就野生的兰草与家养的兰草的区别发生对话,自然引出父亲希望儿子达到的一种做人的境界:保持真性,不媚俗。)(从作者要挖到不敢挖中,可

5、以看我由对兰赏玩的初衷发展到了敬仰的情感。)(兰的香味和品格)三、畅谈感想。1、作者从自己和父亲的谈话中,更进一步认识了野兰,再也不敢去挖这些野兰了,请自读最后一段。2、读后反馈:说说“不敢”“后悔”表达了作者怎样的一种思想感情和人生态度?(喜爱、敬佩野兰;人生态度:做人要不失自己本色,不见风使舵,不随波逐流;要勇敢地面对挫折,在挫折面前不低头。)补充原文中父亲的一段话。(出示)父亲拉我坐在潭边,我们的影就静静地沉在水里;他看着它,也在看着我,说:“做人也是这样啊,孩子!人活在世上,不能失了自己的真性,献媚处事,就像盆景中的兰草一样降了品格;这样的人是不会对社会有

6、贡献的。”3、再读课题,知道课题为什么不是“赏兰”,而是“访兰”了吗?(“访”有寻求的意思,对兰草的寻访表明父亲与“我”对兰草高雅、纯朴品格的敬仰,同时,用“访”字,把兰草人格化,从而更突出了兰草的象征意义。)四、升华情感。同学们,作者笔下的野兰“像就地铺了一层寒烟;香气浓烈极了”,它不俗,长的叶纯,开的花纯,有灵性,因为“它不为别人欣赏而生长,却为着自己的特色而存在着”,从野兰的身上,你得到了什么启示?是呀,作者赞美野兰的不俗,更赞美具有野兰秉性的人们,尤其是父亲的话更令我们深思。理解句子含义1、兰草是空谷的幽物,得的是天地自然的原气,长的是山野水畔的趣姿。这句

7、话写了什么意思?答:野兰生长的环境优美,生长的姿态潇洒优雅。2、一样的兰草,长在两个地方就有两个味。“两个味儿”指的那两个味?①美得太甜、太媚、格调俗②、清爽、精神、纯朴、灵性。运用了什么修辞手法?赞扬了什么?对比,高洁的品格3、这正是它的不俗处。它被人欣赏而生长,却为着自己的特色而存在着,所以它才长的叶纯、开放的花纯,楚楚的有着它的灵性。①、野兰的“不俗处”在于什么地方?答:不为别人欣赏而生长,却为自己的特色而存在。②、由野兰的“不俗处”,想到做人要怎么样?答:想到做人要纯朴、真诚、谦虚……为什么父亲称进山看兰草为“访兰”?五、拓展延伸1、孩子们,贾平凹先生作为

8、我国当代文

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