语文六下1《文言文两则》课件.ppt

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1、文言文两则学奕两小儿辩日什么是文言文？我们学习了哪些文言文呢？试着背一背文言文的了解文言文是中国的一种书面语言，主要包括以先秦时期的口语为基础而形成的书面语。俗称“之乎者也”。春秋、战国时期，用于记载文字的物品还未被发明，记载文字用的是竹简、丝绸等物，而丝绸价格昂贵、竹简笨重且记录的字数有限，为了能在“一卷”竹简上记下更多的事情，就需要将不重要的字删掉。可以说“文言文”是世界上最早的文字记录“压缩”格式。后来当“纸”大规模使用时，统治阶级的来往“公文”使用习惯已经定型，会用“文言文”已经演变成读书识字的象征。《杨氏之子》《伯牙绝弦》《学弈》学

2、习《学弈》1、读准2、理解3、品味4、背诵图学弈1.学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄之将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。图理解huì缴jiǎo（缴付）zhuówéiwèi弈秋,通国之善弈者也.使弈秋诲二人弈,其一人专心致志,惟（wéi)弈秋之为听;一人虽听之,一心以为有鸿鹄(hú)将至,思援弓缴[zhuó]而射之。虽与之俱学,弗(fú)若之矣(yǐ).为是其智弗若与[yú]?曰:非然也.图弈秋春秋时期鲁国有

3、位叫秋的人特别喜欢下围棋，潜心研究，终于成为当时的第一高手，人们不知道他姓什么，因为古代围棋他是因下围棋而出名的，所以人们都叫他弈秋。这“弈”在古代是专指围棋的意思，今天的意思起了变化，成了动词，意思是“下”棋，可见事物是随着历史而变迁的。据说围棋棋盘的道数在春秋战国时期发展成十七道，可惜无以为证。不过，东汉时期的棋盘肯定是十七道，这可以从近代出土文物河北望都“东汉墓仕女图”清楚地看到。图弈秋，通国之善弈者也。1、人名不翻译2、弈秋，全国的擅长下棋的人弈秋，在这个国家里，是最擅长下棋的人在这个国家里，弈秋是最擅长下棋的人3、弈秋，享誉全国的下

4、棋高手全国擅长…的人的虽：虽然俱：一起如与生俱来矣：了非然：不是这样至：到援弓缴：拉弓搭箭图弈秋是全国的下棋高手。让他教导两个学生下棋，其中一个学生非常专心，只听弈秋讲的内容；另一个学生虽然也在听弈秋讲课，心里却一直想着天上有天鹅要飞过来，想要拉弓搭箭把它射下来。虽然他俩在一块儿学习，但是后一个同学不如前一个学得好。难道是因为他的智力不如前一个好吗？说：不是这样的。学弈全文解释学弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也

5、。图理解的助词奕秋的教导它：大雁前一个人（）心（）意（）心（）意（）心（）志（）精（）神东（）西（）（一）心（一）意（三）心（二）意（专）心（致）志（聚）精（会）神东（张）西（望）《学弈》选自《孟子·告子》。文章先写弈秋是全国最善于下围棋的人，接着写弈秋教两个学习态度不同的人下棋，学习效果也截然不同，最后写这两个人学习结果不同，并不是因为智力上有多大差别。通过这件事，说明了学习应专心致志，不可三心二意的道理。学习《两小儿辩日》准确读文疏通文意感悟形象积累背诵两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。

6、”一儿以日初出远，而日中时近也。一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧(cāng)沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰(shú)为汝(rǔ)多知(zhì)乎？”通‘智’有一天,孔子到东方游学，见到两个小孩在争辩，便寻问他们在争辩的原因。一个小孩说：“我认为太阳刚升起的时候距离人近，而到正午的时候距离人远。”另一个小孩认为太阳刚升起的时候距离人远，而到正午的时候距离人近。前一个小孩说：“太阳刚出来升起的时候大得像车上的蓬盖。到了正午就像盘子一样小，

7、这不是远的时候看起来小而近的时候看起来大的道理吗？”后一个小孩说：“太阳刚出来的时候有清凉的感觉，到了中午的时候就像把手放进热水里一样暖和，这不是近的时候感觉热而远的时候感觉凉的道理吗？”孔子不能判断谁对谁错。两个小孩笑着说：“谁说你知识渊博呢？”阅读题一从文中（）一句可见两小儿所辩问题的复杂性。他们探索自然界现象时采用的方法是（观察）。辩论过程中，两小儿表现得都很（两小儿都表现得十分积极，与那种穷追不舍，不要到自己满意的答案不罢休的态度。这体现出了两小儿对于科学的那一种大胆质疑，执着探究的精神。也体现出了古代人民对于自己所不能解释的问题

8、的那种锲而不舍的好品质。）孔子对待这个问题则表现出了（实事求是）的态度阅读题二内容理解——两小儿的观点是什么？各自的依据是什么？问题探究——“孔子不能决也”说明了什